疫情防控進入“下半場”，複學的節奏越來越緊。日前杭州市教育局發佈中小學、幼兒園春季開學前後疫情防控工作方案，向家長和學生傳遞了校園嚴防死守、複學緊鑼密鼓的信號。方案要求進行“一人一表”的全員摸底調查，實施“日報告”“零報告”制度，設置發熱患者“臨時隔離室”，採取校園封閉式管理，開展“錯時到校”和“彈性離校”制度等等。

　　復工復産在前，複學在後，這是科學謹慎的節奏，足見呵護“花朵”之用心良苦。杭州複學方案，雖然沒有具體明確“時間表”，但從施策的針對性可以看出，方案的準備工作是充足的。充分考慮到了防控疫情之下複學所面臨的各種難度，為解難提供了方案策略。尤其第七條明確的嚴格實施“有條件返校”制度，要求堅決杜絕不符合返校條件的師生員工返校上崗上學。可見複學不是一刀切，而是希望一刀切掉校園面臨的風險。這是防線，也是底線。　　

　　然而家長心頭的顧慮還會客觀存在。這場疫情，網友戲稱，教師被“逼”成了網路主播，家長被“逼”成了老師。家長和學生盼複學，但也有些怕複學。解開家長和學生的矛盾糾結，不僅看方案是否精確，更要看落實是否到位。不是看複學第一課講得多麼生動、多有感情，而是要靠萬無一失的安全托護。　　

　　疫情所造成的學業受損是顯而易見的。教育行政部門審時度勢，開展精準複學，在確保疫情拒之校門之外的同時，最大努力減少教學損失，是責任，也是義務。複學止損與確保校園健康安全，兩者並非不可調和的必然矛盾。兩手硬、兩戰贏的浙江實踐，已經為復工復産之後的複學提供了經驗，鋪墊了基礎。對於教育部門來説，如何聯動全社會的力量、集中全社會的智慧，精準、有序地開展複學，同樣也是一場作風與智慧的“大考”。教育部門、學校、社會、家長，應該反覆做好防控複學的“模擬卷”，給孩子做出完美的“示範卷”。某種意義上，這是作風卷、智慧卷，更是守護健康安全的生命卷。

　　複學緊鑼密鼓，教學依然需要張弛有度。孩子人生起步，經歷了這場疫情，有失，也有得。他們經歷了不知所措的心路，也目睹了眾志成城的過程。他們聽到了很多關於疾病、死亡的資訊，也感受到了人世間守望相助的溫情。他們旁觀了成人社會的從焦慮到“逆行”，也看到了“一圖一碼一指數”的精準……這些都是教科書上沒有的素材。真實、生動，科學、有力。往後的課，不只是書本上的，也是全社會、全世界所經歷的。這些同樣是教材，同樣是知識，同樣是育人不可或缺的力量。　　

　　疫情防控，把好校門也要守好心門。因疫所誤，學業上需要補齊，心理上也需要修復。尤其對今年參加中考、高考的學生，今年面對的壓力會更大。學校、老師、家長需要以更多的聯動，既幫助學生補齊學科，也要幫助學生排解壓力。要防止因為各種各樣的不適應，可能帶來的疫情之下“次生災害”。

　　防疫這道題，是擺在複學面前的綜合題。這場疫情是改進教學、改善校園安全健康綜合環境的契機。增強各方面的抗“疫”能力，既是當下的命題，也是一道常態題。

來源：中國網    | 撰稿：劉雪松    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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