今天下午，省教育廳宣佈，根據全國和全省防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指令和有關最新部署要求，我省中小學、幼兒園2月底前不開學。防控疫情延遲開學期間全省中小學全面實施線上教育教學工作。
本端記者剛剛從省教育廳獲悉，省教育廳防控辦剛剛發佈浙江延遲開學期間中小學全面實施線上教育教學指導意見。
一、工作目標
防控疫情是當前全省上下的頭等大事。延遲開學是最大限度減少學生聚集，阻斷疫情向校園蔓延，保護師生生命安全和身體健康的重要管控舉措。為解決延遲開學期間學生不能到校上課問題，發揮我省基礎教育資訊化優勢，利用網際網路、資訊化手段，在全省各中小學校全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學習，做到“離校不離教、停課不停學”，確保學校新學期各項教育教學目標如期實現。
二、實施原則
（一）師生安全健康與學業有保障相結合
堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，在有關防疫響應解除前，嚴禁組織線下集中學習和集中培訓活動。學生全部在家中進行線上學習、自學和活動，做到學生不入校，教師少出門，確保師生平安，確保學生學業不受影響。
（二）學校實施為主與平臺支撐為輔相結合
堅持以中小學校為主體提供線上課程、組織教育教學活動；“之江匯”教育廣場和各地資源平臺為輔助提供線上教育教學資源，推動線上教育教學活動有序開展。
（三）線上教育教學全覆蓋與因地制宜相結合
線上教育教學活動要做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學情、生情，不搞一刀切。教育行政部門要統籌兼顧，支援和幫助所有學校，尤其是薄弱學校一起開展線上教育教學活動，確保完成基本教育教學任務。
（四）教師線上授課與學生自主學習相結合
線上授課既要教授知識技能，更要加強學習方法和思維方式的引導，使學生在獲取知識的同時，提升自主學習能力，提高自我管理能力。
三、實施準備
（一）方案制定
各地各校都要制定線上教育教學工作實施方案。普通高中、中等職業學校（包括職高、中專、技校，下同）原則上以學校為單位制定。義務教育學校以縣（市、區）為單位制定，有條件的學校也可單獨制定；其中小學一二年級可以指導學生居家綜合學習實踐活動為主，鼓勵有條件的學校開展線上教育教學。鼓勵有條件的幼兒園向家長提供適合幼兒居家遊戲的各類資源和親子互動的活動素材，提高親子陪伴品質。
（二）技術支撐
有條件的以學校為主，不具備條件的以縣（市、區）為主，以班級為單位組織開展網路直播、錄播和點播教學。各地要優化已建平臺或有針對性地選用成熟的第三方工具平臺作為線上教學的工作平臺，為基層學校和教師推介和輔導資源製作、發佈、交互、共用等方面的技術工具，滿足“網際網路+教學”的應用需要，提升由面向學校轉化為面向家庭後的應用效度。
（三）整合資源
各地既要充分調動各中小學校和教師的自主性、能動性，組織名師、骨幹教師開展網路直播、錄製課堂教學資源，又要充分利用國家數字教育資源、“之江匯”教育廣場及市、縣、校各級網路服務平台資源，合理引入第三方教育教學資源，整合形成滿足當前教育教學需要的線上教學資源。
（四）組織培訓
各地要及時組織教師網路研訓、平臺磨課、線上試講、線上集體備課等活動，幫助教師熟練掌握教學平臺的使用、直播教學、錄播教學資源、線上輔導等技能。
四、教育教學組織安排
（一）教學計劃
各中小學校的線上教育教學活動時間為：從當地教育部門原公佈的開學時間開始，至疫情解除、學生可正常回校上課時結束。各地暫按1個月左右的時間預排計劃。線上教育教學應當作為新學期整個教學計劃的有機組成部分整體考慮，統籌協調銜接好線上和線下的教學計劃，做到無縫對接。各地各校在原計劃的正式開學之前，不得開展線上教學，讓學生度過一個完整的寒假。
（二）教育目標
堅持五育並舉全面發展，既要重視文化科目的教學與輔導，也要因地制宜、創造條件，積極開展音體美勞等科目教育教學活動，全面落實課程標準要求。
（三）教學組織
各校要列出具體到各班級的線上教學活動的周課程表，及時推送電子教材、網路課程資源、預習和作業手冊、居家綜合活動要求、居家線上學習操作手冊等，明確學科任課教師、課堂組織、作業批改、線上答疑及個別輔導等安排，並通知到每一名學生和家長。
線上教學以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，採取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。
學校同一年級同一門學科可以由一名有網路教學經驗的優秀教師統一授課或錄製課堂教學資源，也可選擇其他適合教學資源，班級的原任課教師應同步聽課，並做好線上答疑、作業批改和反饋以及個別輔導等工作。
（四）教學進度
線上授課教師、學生都有個適應過程。總的要求，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。
科學合理把握線上教學的作息時間。每節課教授時間小學宜20分鐘左右，中學宜30分鐘左右，每節課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鐘。每天集中授課總時長小學低段、小學中高段、初中、高中宜分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。各學校要控制好學生每天學習的容量，勞逸結合，防止加重學生負擔，保護學生視力，保障學生身心健康。
（五）教學評價
線上教學應佈置多種形式的作業，及時對學生所學內容進行考查和評價，掌握每位學生的實際學習情況，並與開學後的教學做好銜接，切實提高線上教學品質。
五、保障措施
（一）強化組織領導，統籌協調落到實處
各市、縣（市、區）教育局要建立線上教育教學專項工作小組，整合行政、技術、教研、教科研等部門力量協同推進。技術、教研、教科研等部門要緊密協作，技術部門主要負責提供網路學習資源，做好線上學習技術服務；教研、教科研部門主要負責指導學校選擇和整合教學內容、要求和資源、教師網路備課與授課，跟蹤評估教學指導效果。各中小學校是實施線上教育教學的責任主體，要加強校內師資、資源、年段教學安排的統籌，根據學生學習需求選擇和推薦學習資源，指導學生開展線上學習，評價每位學生的學習成效，確保線上教育教學工作有效實施。
（二）完善技術服務，提供必要經費保障
各市、縣（市、區）要統籌技術服務保障力量，提供全程技術服務保障。各中小學校均要組建併發揮好線上教學技術團隊作用，實時監控運作情況，及時解決各類技術問題。根據網路平臺搭建和線上教學流量資金需要，各地教育部門積極與財政部門對接，保障資金到位，不額外向家長收取費用，確保線上教育教學活動正常運作、有序實施。
（三）加強工作值守，確保線上運作正常。
省教育技術中心和各地教育技術部門要為線上教育教學提供可靠的技術支援，平臺開放期間要實施專人值班制度，確保平臺安全穩定運作。各級教研、教科部門和學校要組織教師加緊開展線上教學的培訓、備課工作，有序開展線上教學和遠端學業輔導。任何學段，無論採用分班分層教學還是集中教學，教師都應當網路在崗。班主任要通過組建班級學習指導群，借助釘釘、微信、QQ等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應當同步參與直播聽課，配合主講教師指導好本班學生相應學科的學習，做好作業批閱、線上測評等工作。
（四）關注特殊人群，提供人性化服務
各地各校要特別關注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的線上學習幫扶落實工作，建立特殊人群人員清單，逐個確認，對線上學習確有困難的，要提供必要的幫扶和指導。各地正常開學後，對重點疫區不能按時返校的隨遷子女等要及時開展個別化的線上教育教學輔導。
（五）家校協同配合，凈化網路學習空間
各地各校要加強家校溝通，指導學生、家長接受和提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫學生順利進入課程。建議小學生儘量能在家庭成員陪伴下參與線上學習活動。指導家長控制好孩子的電子産品用眼時間，切實保護好視力。落實中小學減負要求，嚴格按教學進度開展線上教學，不得超綱、超進度、超負荷教學，不得額外增加學生和家長負擔。加強網路學習空間的引導與監管，不得發送與教育教學無關的內容，不允許第三方合作機構利用線上教學服務機會向學生做商業廣告宣傳或誤導參加校外培訓等活動，確保網路學習空間清朗、純凈，傳播正能量。
來源： | 撰稿：紀馭亞 | 責編：王以茸 審核：張淵
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