1月7日晚，馬雲鄉村教師獎頒獎禮在三亞舉行，來自全國24個省份的百位鄉村教師走上紅毯。這是馬雲公益基金會在同樣地點再一次兌現5年前的承諾。至此，鄉村教師獎已連續5年，累計直接資助500位鄉村教師共計5000萬元。

　　8日上午的“重回課堂”，也是頒獎活動的重要內容。去年卸任阿里巴巴董事局主席的馬雲同樣兌現承諾，“重回課堂”開“班會”，希望“每個鄉村兒童成為最好的自己”。

　　還是那塊墨綠色的黑板，還是公公正正、標注了拼音的四個大字。然而今年的“重回課堂”更精心、更簡潔、更歡樂。胡彥斌的音樂課上，一隻隨處可見的杯子、一個裝了幾顆紅豆的礦泉水瓶、幾根長長短短的PVC管子，加上人人都有的一雙手，就能把一首首歌唱出音樂盛會的效果；網紅老師向波的化學課上，乏味的化學課化枯燥為神奇，上出了分分鐘笑場的歡樂效果；全國勞模、著名特級教師王崧舟的一堂《愛蓮説》，聽得人熱血澎湃，充滿正能量……

　　這是鄉村教育的示範課，也是讓鄉村教師找到信心、讓鄉村孩子找到興趣的引導課。調研顯示，隨著教育扶貧政策落地、社會資助力度加大，全國鄉村學校“硬體”短缺改善之後，教師隊伍和教學品質的“軟體”短板日益明顯。全國279萬鄉村教師，支撐著鄉村教育的發展，維繫著4000萬鄉村兒童的希望和未來。只有讓最好的教育“重回課堂”，才能讓千萬鄉村兒童享受課堂。

　　“讓每個鄉村兒童成為最好的自己”，首先要讓每個鄉村教師成為最好的自己。這是馬雲鄉村教師獎設立的初心，也是“重回課堂”的目標訴求。正因此，馬雲的鄉村教師獎不是單純的獎錢獎物，也不是僅僅激勵鄉村教師愛崗敬業，更是通過鄉村校長、鄉村師範生等一系列計劃，提升鄉村教育工作方方面面的獲得感，包括教學能力和教育幸福感的全面提升。

　　快樂的課堂，才是享受的課堂。重回課堂的“班會”上，馬雲希望把鄉村課堂辦成“動物園”，各類“動物”相互生存、依賴、配合，而不能是“養雞場”。這次“重回課堂”的示範課，其精心之處也在於此。通過簡潔生動的幾節課，啟發鄉村教師在教書育人的崗位上發揮創造力、創新力、想像力，從而讓鄉村兒童對世界充滿想像、對知識充滿興趣，讓創造、創新、想像成為孩子擔當未來的“三大力量”。

　　興趣是最好的老師。最好的教師是讓孩子對知識越來越有興趣。這也是教育的本質。鄉村教育是中國教育的薄弱環節，中國教育最大的希望也在鄉村。馬雲理想中的鄉村教育，就是更多的鄉村教師有幸福感、獲得感和方向感，通過引導鄉村教師教育理念的轉變、激發鄉村教師教學方式的創新創造興趣，“讓孩子找到通向知識的大道，運用知識讓自己更加幸福，讓世界更加美好”。

　　馬雲將鄉村教育視作心頭最柔軟的一塊，重回鄉村教師的“班會”課堂，正是與社會形成了共識——鄉村教育好，鄉村振興才有源源不斷的動能支撐，中國農村才會創造出更加美好的未來。中國有最好的鄉村教育，每個農村孩子才能成為最好的自己，中國農村才有最好的鄉村。

來源：中國網    | 撰稿：劉雪松 張淵    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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