分豆教育“狀元計劃”簽約現場

　　12月13日，北京分豆教育科技股份有限公司(以下簡稱“分豆教育”)在北京大學與百名高考狀元舉行“狀元計劃”獨家簽約儀式。這百名狀元分別來自全國25個省(自治區、直轄市)，他們將以研究員的身份獨家加入分豆教育，為分豆提供視頻、試題、講座等課程資源；而坐擁13個地級市教育局、33所頂尖名校、100名狀元的分豆教育，勢必在優質教育資源方面佔領新的制高點。

　　百名狀元簽約分豆教育

　　分豆教育與百名狀元的簽約儀式在北京大學舉行。據悉，此次參加“狀元計劃”初試的學生共有500余人，分別來自於清華大學和北京大學，主要為省、地市級高考總分狀元、單科狀元以及奧賽金牌得主，通過層層選拔，最終簽約100人。此百名狀元中58人來自北大，42人來自清華，百名狀元共涉及22個省(自治區)以及3個直轄市，其中省級狀元達16人。

　　據“狀元計劃”項目總監李娟介紹，本次“狀元計劃” 的選拔也頗為嚴格。“除了滿足我們的硬性要求外，項目組負責招聘的老師會與意向學生逐一面談，了解學生的成績並考察學生的語言表達能力，然後進行復試，復試會深入考察學生的語言組織、邏輯思維等能力，並聽取學生對學習方法及技巧的總結，綜合考慮他們的學習成績和軟性實力。”李娟介紹稱。

　　此次分豆教育的100名簽約狀元，同時簽訂排他性協議。“首批100名狀元，將作為分豆教育的兼職研究員，協助分豆教育教研團隊完善現有産品體系以及開發新産品。”李娟介紹稱，線上部分，分豆教育産品中將獨立設置狀元視頻、狀元題庫、狀元線上直播課及線上答疑等模組，形成優質的教育資源閉環；線下部分，公司將組織狀元在各地進行巡迴講座、舉辦狀元冬夏令營和狀元支教等活動。

　　優秀人才學習經驗反哺

　　就讀清華大學經管學院的馮丹，是2015年四川省的理科狀元，作為分豆教育簽約狀元中的一員，他直言，他正在做一件非常有意義的事。“很多人會問我們為什麼會選擇加入這個項目，這其中還有個小故事。清華有個‘情係母校’傳統，考上清華的同學會回到母校去給學弟學妹做學習方法和經驗的分享，我也回到母校成都七中去做這樣一個講座，為了擴大影響我聯絡了當地一個媒體，很意外的媒體對我這個做法表示非常感謝，因為通過媒體傳播出去，不僅是我的母校的同學，可能全省更多的同學都能受益。”受此啟發，馮丹決定將自己的學習經驗反哺給更多學弟學妹，而分豆教育正好提供了這樣的平臺。 

　　“我們除了大學生的身份以外，還有一個狀元的特殊的身份，我們在全中國整個教育體系下，歷經過層層淘汰選拔，掌握和擁有最高效的學習方法和豐富學習經驗，倘若我們不加以繼續利用，也許過不了幾年，這些方法和經驗就會被遺忘浪費掉，與其這樣，還不如將它分享出去，這是一份情懷，也是一份責任。”馮丹在簽約會上表示。

　　在重慶市文科狀元王歡看來，“狀元計劃”項目並不只是單純的數據輸出，除了可以幫助需要的同學外，這個項目也像是在回收站中重新翻找學習方法和經驗，再加以利用，這些東西也許能産生無法預料的效果。另外，王歡認為，“狀元計劃”平臺裏聚集著全國最優秀的學習精英，大家相互交流學習，讓狀元的價值更加放大。

　　以學生為核心因材施教

　　“高考狀元”所代表的是教育領域的成就和希望，這與分豆教育因材施教、個性化培養的理念不謀而合。教育資源的不均衡，使得不同的學生實際上在最初的起點各不相同，同時也使基礎教育無法做到因材施教、以學生為核心。

　　2014年河南省高考文科狀元齊華瑞也加入了狀元計劃之中，她對教育資源不均衡的現狀深有感悟，由於師資資源匱乏，教學能力有限，在老師的教學過程中容易一刀切，大量使用題海戰術，很難做到以學生為核心的因材施教。

　　分豆教育副總裁張金榮表示，分豆教育在成立之初，便堅信未來教育的方向應該是因材施教、個性化培養，但由於現有教育資源極不均衡，很難做到因材施教。“分豆已經先後跟全國16個省市的33所名校簽約，我們希望把這些優質的教學資源和教學經驗，分享給更多的學生；同時，‘狀元計劃’的啟動，能讓高效的學習方法和經驗得到分享，學生可以根據自身情況在慧學雲智慧教育的産品中選擇適合自己的學習方法，從而依靠科技手段實現因材施教。”張金榮表示。

【對話】分豆教育項目總監李娟：讓“狀元計劃”常態化

分豆教育“狀元計劃”項目總監李娟

　　問：分豆教育為什麼會有從清華、北大招聘狀元這種想法？

　　李娟：分豆教育的使命是“回歸教育本質，重塑教育生態”，力爭讓所有孩子都能享受到優質教育資源，因此，分豆的核心教育資源，包括來自從全國33所最頂尖中學採集來的。僅有名校名師資源還不夠，我們認為，高考狀元同樣是一種優質教育資源，他們掌握的很多高效學習方法是名校名師所不具備的，而且從與學生端溝通角度來講，狀元們作為同齡人，更具有得天獨厚的優勢，所以我們想到從清華北大里找到這些狀元們。

　　清華北大學生，本來就是最頂尖的，但我們要優中選優，我們按照省級狀元、市級狀元、單科狀元、奧賽金牌得主這幾個標準，共面試了500余人，最終簽約了100人。

　　問：招聘這些狀元的時候，主要有哪些困難？

　　李娟：説實話，遇到的困難比我們想像的要多，但最終還是靠著團隊的努力把它們一一克服，我總結了三個方面的困難。

　　第一個是組建團隊的問題。“狀元計劃”確定之後，領導對我説，公司能提供的只有彈藥，你要自己去招兵買馬、定戰役，於是我從國慶節之後開始組建團隊，現在我們團隊的7個人中，除了2人是公司老員工外，其餘的全部是新招的。還好，隊員們都很給力，都非常有拼搏精神，從項目啟動到結束，大家沒有完整休息過一天。

　　第二個是如何建立信任的問題。這些狀元們個個都是牛人，有很多媒體關注他們，有很多商業機構爭搶他們，而且很多狀元們根本不在乎你這點錢，要説服他們很困難。我們到學校團委、就業處備案，向狀元們表明我們的誠意，與他們逐一溝通深談。把這個環節打通後，發現這些狀元們都是非常踴躍的，他們非常認可我們的教育理念，也願意把自己的學習經驗傳遞給更多人，所以後來很多狀元還推薦他們的同學來報名這個項目。

　　第三個是時間問題。公司在東邊，清華北大在西北部，單程30多公里，因為路程太長，很多狀元們都不願意來面試，也降低了我們的工作效率。北大團委這邊很支援我們，後來給我們提供了一間辦公室，這樣一來我們初試的時候就在北大解決，復試的時候來公司。之所以復試放在公司，是想讓狀元們熟悉一下公司環境，早日融入我們。

　　問：簽約這些狀元，採取的是何種宣傳推廣方式？

　　李娟：招聘宣傳時，我們原定了三種方式，第一是借助新媒體、公眾媒體等渠道，第二是通過校方搞落地的宣講會，第三種是地推，但是前兩種成本太高，我們就選擇了最接地氣的推廣方式。事實證明，這是效果最好、最省錢的方式，兩個月下來，除了人員工資，所有成本加起來不到兩萬元，包括物料、給學校贊助等。

　　個中艱辛，就不多説了，舉出兩個小細節：最了解清華、北大的，我認為不是它們的學生，而是我們的工作人員，你隨便問它們的哪座樓、哪個宿舍，我們能立馬告訴你；所有大一、大二學生，只要在校的，基本上都收到過我們的傳單。

　　問：未來“狀元計劃”，準備做成什麼樣子？

　　李娟：簽約這些狀元，我認為整個項目才剛剛開始，接下來我們每年都會簽約新的狀元，讓“狀元計劃”常態化。這些狀元們作為我們的研究員，將為我們線上線下課程資源，以及極大地完善分豆教育現有的資源體系。

　　問：在這個項目實施過程中，是否有一些遺憾的地方？

　　李娟：最大的遺憾是沒能去一下香港。明年在實施狀元計劃的時候，準備去一下香港，因為很多狀元們都去香港了，讓這些狀元們也加入我們，借助於網際網路平臺，給我們的教育帶來一些不一樣的東西。