拼創意比産品銀行突圍留學金融

2016年07月08日01:00 經濟參考報

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　　“以前也就學學怎麼在國外生活，今天的課程很有意思——海外生存訓練，教我們在國外怎麼活命。授課老師告訴我們，在遇到危險時，最初的三秒鐘，不該反抗，而應該一動不動，這樣才能保住性命。”陳清源，人大附中朝陽分校國際班的一名高二學生，她話中所提的課程就是光大銀行私人銀行（北京）西區中心“菁英實踐基地”（下稱“菁英實踐”）項目的一項內容。

　　“近年來，中國的留學市場低齡化趨勢越來越明顯，出國留學的門檻雖然逐漸放開，但海外名校的招生要求依舊嚴格，甚至更加苛刻。根據海外本科大學申請要求和國內國際學校和國際班課程設計，留學學生必須有社會實踐課程，而目前業內沒有一家機構提供系統化社會實踐課程。與此同時，我們注意到，出國留學金融服務同質化嚴重、模板化服務佔據市場的現象，通過常規化的實習和業餘生活來提高孩子能力，增長社會閱歷，以達到海外高校招生需求的效果並不理想，而‘菁英實踐’就是為即將出國的留學生提供系統化社會實踐的一個平臺。”光大銀行私人銀行（北京）西區中心總經理杜學敦告訴記者，“我們會在六天時間裏安排涵蓋金融實務、財富規劃、公益實踐、體育精神、精英對話、商業運維和生活體驗的‘6+1’系統實踐版塊課程，目前為止已經和北京八中、四中、十一學校、人大附中等一批重點中學展開了合作。”

　　“第一天，我們接觸到了理財知識；第二天，我們在支行進行了分組實操；第三天，聽了倫敦藝術學院老師的攝影課程，還接觸了關於古琴鑒賞方面的講座。”陳清源在講述課程時興致滿滿，她告訴記者，和她一樣來參與這個項目的同學在初步報名後，還需面試，合格後才能參與其中。

　　而面試官恰是杜學敦，作為分行級領導親自面試“菁英實踐”的每一位參與者，可見杜學敦對這個項目的看重。杜學敦告訴記者，面試時主要會對學生本人的個人素質有個評估，個人意願與家庭情況也會成為考量要素，而將金融、經濟、商科作為未來專業的學生則被會優先考慮。“我們拿出私人銀行的場地做教室，請來了各領域的優秀導師，暑期預計會開設10期這樣的課程，大約會有400名左右的學生參與。”

　　“通過‘菁英實踐’項目的推出，把責任融入文化，體現以人為本、以培養人才為社會基業的思想，通過多種多樣的社會實踐內容，豐富我行出國留學服務內涵，踐行普惠金融理念。我們希望在推廣光大品牌的同時，讓這些孩子和他們的家庭成為光大留學金融服務的客戶，但目前究竟能對業務帶動起到多大作用，我們並不過於在意，我們更看重潛移默化的推動效應。”杜學敦坦言。

　　與北京分行相比，天津分行不僅在課程設置上突出了高爾夫、馬球等彰顯體育精神的訓練，對學員的招募途徑也有所不同。“目前主要針對兩方面人群：一是分行現有高端客戶，主要通過增資服務時一併推廣；另一個則是通過與學校、培訓機構、留學服務仲介機構等合作，由他們提供生源。”光大銀行天津分行副行長張允中告訴記者，“報名時由轄區內的8家支行進行具體對接，我們也會安排面試，目的是看孩子是否有出國意願，以及表達能力如何。”

　　教育部此前發佈了2015年度我國出國留學人員情況。數據顯示，2015年度我國出國留學人員總數達52.37萬人，較2014年人數增加6.39萬人，增長了13.9％，其中自費留學48.18萬人。隨著國內居民收入的提高和國民教育意識的轉變，留學大眾化、低齡化趨勢愈加明顯。與此同時，出國留學金融服務同質化嚴重，各家銀行紛紛另辟蹊徑。早前，華夏銀行也已推出全新出國金融服務品牌“龍行五洲”；中信銀行則不僅聯合胡潤百富發佈了《2016留學趨勢特別報告》，還同時啟動了“中信銀行第二屆留學獎學金”計劃。

(責任編輯：羅伯特)

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