■兩會話題

　　“核電裏面的壓力容器，需要高級焊工來完成。但我國有多少這樣的電焊工？”上海科技大學副校長印傑委員告訴記者，近年來，製造業對高級技工的需求大幅增加。但不少企業還是發現，即便願意拍出高價，高級技工依然“一將難求”。

　　長沙市副市長何寄華代表也向記者表達了同樣的困惑，“在一流高校裏，哪些專業是為培養‘工匠’設計的？我們的教育供給是不是出了問題？”

　　當下，在轉型年代的中國，高級技工需求旺盛。但諸多代表、委員告訴記者，因在觀念、培養模式等方面存在缺陷，“大國工匠”數量嚴重不足。

　　“三觀不正”怎能培養大國工匠？

　　“一説職業教育，人們一直存在著觀念上的誤區。目前，只有考不上大學的孩子，才被迫選擇職業教育。其實，職業教育應該是一種國民教育，每個人都該在工作全過程中接受終生教育。”何寄華説。

　　印傑則告訴記者，在我國的教育中，存在著“三觀不正”的問題。第一個是人們對於教育的理解不正。一談起教育，人們就奔著研究型大學去了，而忽視了工程師、技術員、高級技工等應用型人才的培養。

　　“另一個不正，是人們對於職業教育的落點理解不正。”印傑表示，“職業教育不能只是職業技術學院的事。隨著我國全面深化改革，教育供給側改革也必須跟上。高等教育也要培育應用型人才。”

　　印傑告訴記者，在職業教育中還存在著對於“接地氣”的理解問題。現在，社會上有一種傾向，一説接地氣，就自覺不自覺地和低水準畫上等號。印傑説，“我們説的接地氣，是一種與時俱進的能力。學生在學習職業技能的同時，還要具備自我學習的能力、與人溝通的能力、團隊合作的能力，甚至是和國際化接軌的能力。”

　　職業教育能否跟上經濟轉型步伐？

　　上海大眾發動機廠維修部總監徐小平代表説，“比起設計研發人才，我們更缺乏將圖紙變為産品的高端製造技工。我們企業有一支150人的技工團隊，裏面能成為頂級技工的不到10%。多數技工上升到一定程度，就沒法再上去了。”

　　分析其中的原因，徐小平認為，主要是職前教育的生源不夠好，“目前，企業技工90%來自於職業技術學院。這幾乎是考不上大學的學生才有的選擇。因而技工群體文化底子普遍偏弱。”

　　除了“文化底子”不夠好，湖南交通職業技術學院黨委書記王章華還認為，中高職與本科層次的職業教育銜接不暢，也阻礙了這部分人實踐技術能力的提升。而在課程的專業設置方面，也還有待與企業需求加強對接。

　　“未來的高等教育，應著眼于‘中國製造2025’和‘工匠精神’，分類發展，既培養研究型人才，也要培育應用型人才，來應對高端製造業對技工素質的更高要求。職業教育學院體系的學生，也要有不斷提升職業技能的渠道。”何寄華表示。

　　校企如何融合以定制高級技工？

　　“培養應用型人才，亟須解決校企合作、産校融合的問題。”何寄華説，“從總體上説，我國還缺乏深度對接機制和有效合作模式。這就需要政府給予政策，搭建企業和高校、職校間溝通對接的公共服務平臺。”

　　何寄華介紹，“近年來，長沙市在積極打通職業技術類學生從中專到大專、到本科到研究生這個鏈條上的學習提升渠道，已經做了一部分，但還不夠。我們還要繼續努力。”

　　徐小平也認為，應用型人才培育應該是面向企業需求的定制化教育。但是，現有應用型大學，大多沒放開自主招生權，也沒對課程設置自主權。這就造成了現在職業教育與企業需求的脫節。

　　“我們應該加快培養高端工程技術人才。”天津大學校長李家俊代表已然準備行動了。科技日報記者獲悉，天津大學與另外八所以工科為主的大學達成共識，採取措施向培養應用型人才發力。李家俊説，“十年時間，我們至少要培養20萬達到國家標準的高端工程技術人才。”（科技日報北京3月14日電）