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高校學科評估由排名制改為分級制

  • 發佈時間:2016-03-11 05:29:41  來源:科技日報  作者:佚名  責任編輯:羅伯特

  科技日報北京3月10日電 (記者劉園園)“綜合考核大學學科的各種指標之後,差0.1分名次就差出來了,但這無法真正反映學科之間的差距。”全國政協委員、華北電力大學校長劉吉臻在接受科技日報記者採訪時表示。

  劉吉臻認為,教育部主導的大學學科評估對於學科建設具有評價、導向、激勵和監督作用,但也會導致大學的短期行為,建議將現在的學科評估制度由排名制改為分級制。

  劉吉臻告訴記者,目前對高校學科評估的指標包括論文、獎勵、師資等等,它是一個比較完整的體系,能夠在一定程度上對學科水準進行客觀評價。“但是這種學科評估一年一評,今年我由於一些指標不夠排在了你的後面,明年我就可以專門拼湊指標趕超你。”劉吉臻認為,這樣的評估方式具有隨機性,最終結果是導致高校無法靜下心來好好搞學科建設。

  “學科建設並非像競技體育一樣,以集中力量奪金牌為最終目的。”劉吉臻説,廣義而言,學科建設的目標是使國家需要的、有基礎的以及與國際最接近的一批學科率先進入世界一流水準,形成學科的競爭力。

  他認為,現在國內的學科評估制度過分照搬了美國的學科評估排名制,應該考慮採用分級制度,將量化和定性評價相結合,根據中國的國情探索真正適合中國的學科評估模式。

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