□ 本報記者 江東洲

　　創新創業，是國家發展之根，是民族振興之魂。

　　黨的十八屆五中全會提出，要“深化教育改革，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程”，這從國家發展全局的高度對學生創新創業教育工作作出了重大部署，為“十三五”時期教育改革發展指明瞭方向。

　　作為廣西唯一一所獨立設置的財經類本科院校和廣西重點支援建設的高校之一，廣西財經學院如何在創新創業教育改革方面進行實踐探索，加快培養創新創業人才，服務地方經濟社會發展？近日，科技日報記者為此採訪了廣西財經學院黨委書記卞成林。

　　記者：高校是人才智力資源集聚地和創新人才培養主陣地。隨著我國邁入了“大眾創業、萬眾創新”的“眾創”時代，創新創業教育也成為高校當前面臨的一項重要任務。您怎樣看待高校創新創業教育工作當前所面臨的形勢？

　　卞成林：大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。在高校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務於創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。黨中央、國務院高度重視高校創新創業教育工作。2015年3月以來，國務院相繼出臺《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》及《關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》等一系列政策，在全國範圍內掀起了創新創業教育的熱潮。廣西也應勢出臺了如《廣西壯族自治區人民政府關於深化高等教育綜合改革的意見》、《關於實施廣西高等教育強基創優計劃推進高等學校創新創業教育改革》等文件，為廣西創新創業教育工作指明瞭方向。面對社會對創新創業人才需要的不斷提高，當代大學生迫切需要不斷提升創新創業素質。這就需要我們在教育內容、形式、結構等方面深化改革，滿足大學生創新創業的內在需求。青年學子們渴望開創自己的事業，實現自己的人生夢想，學校要通過綜合改革為大學生實現夢想提供良好的創新創業教育環境。

　　記者：創新創業教育是當代中國大學的時代使命。對於高校來説，應該如何看待深化創新創業教育改革的意義？

　　卞成林：創新創業教育是推進高等教育綜合改革尤其是教育教學改革的突破口。當前，深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高品質創業就業的重要舉措，意義十分重大。

　　創新創業教育是經濟社會發展的需要。從經濟社會發展的角度，國家的核心競爭力越來越表現為對人力資源和知識成果的培育和配置，而知識促進經濟的發展，是以高素質的創新創業人才為基礎的。學校必須要通過深化改革，構建創新創業教育體系，融入整個人才培養體系，貫穿大學教育的全過程，才能有效激發和培養學生的創新潛質和創新精神。創新創業教育我國經濟轉型升級，變製造大國為製造強國的需要。眾所週知，中國是製造大國，但不是製造強國，迫切需要創新提質。創新創業教育是重大的民生需要。創新創業教育是重大民生。加強大學生創新創業興趣、精神能力、抗挫意識、職業道德培養，有助於大學生更好地就業。創新創業教育是大學生實現人生夢想的需要。面對社會對創新創業人才需要的不斷提高，當代大學生迫切需要不斷提升創新創業素質。這就需要我們在教育內容、形式、結構等方面深化改革，滿足大學生創新創業的內在需求。

　　記者：“培養什麼人，怎樣培養人”是深化高校創新創業教育改革的重要任務。廣西財經學院如何找準發展定位，抓住重點領域和關鍵環節，努力造就大眾創業萬眾創新的生力軍？

　　卞成林：深入推進高校創新創業教育改革是一項艱巨的歷史任務和複雜的系統工程，必須圍繞全面提高人才培養品質這個核心任務。近年來，廣西財經學院堅持特色發展、內涵發展、品質發展，在創新創業教育改革方面進行了深入細緻的理論研究和寬廣紮實的實踐探索。2015年5月，學校率先在廣西高校中成立創新創業學院，作為學校做好各項創新創業教育工作的組織機構和載體，並於7月召開全校創新創業教育大會，明確將以創新創業教育改革引領學校教育教學綜合改革，將創新創業教育貫穿本科人才培養全過程，全體教師參與，全體學生參與。還相繼完善和出臺了《廣西財經學院創新創業教育綜合改革方案》《廣西財經學院創新創業教育項目遴選及管理辦法》等一系列創新創業教育文件。在此基礎上，提出並逐步實施四項計劃：

　　一是實施創新創業教育課程體系重構計劃。根據學校人才培養定位和創新創業教育目標的要求，促進專業教育與創新創業教育有機融合，在專業知識教育過程中加強創新創業教育，面向全校學生開設創新創業系列課程，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育課程群，並積極探索創新創業學分認定和管理新途徑。

　　二是實施“三位一體”財經特色創新創業教育園計劃。由創新創業學院主抓的“三位一體”財經特色創新創業教育園是我校創新創業教育的一個特色，它不同於大學生創業園，也不同於創業孵化園或孵化基地，它是學校創新創業教育內容之一，是創新創業教育鏈中的一環，是人才培養方案中創新創業課程學習的有機延伸，是培養老師和學生的載體。

　　三是實施教師創新創業教育教學能力提升計劃。創新創業學院通過聘請校外創新創業名師到校授課、舉辦講座、交流會，送教師到區內外研修、參加課程輪訓、崗前培訓，安排教師到企業挂職等形式，切實提升學校教師的創新創業教育能力。

　　四是實施財經大學生創新創業交流計劃。強化創新創業文化環境建設，為教師和學生營造創新創業氛圍，提供良好的環境，豐富學生的創新創業知識。通過建設一個軟硬體完善的財經大學生創新創業交流平臺，讓學生能夠在該平臺上進行實時溝通交流，分享創新創業經驗，真正實現“虛實結合”、“線上線下相結合”的創新創業環境和氛圍。