本報記者陳濤

　　五六人一個小組，模擬實體、選擇項目、制定規劃、行銷策劃、組織構架、成本核算、利潤計算、風險控制；專家授課、案例分析、學生提問、互動交流、問題設置、思考討論、應對解決、同學打分、老師點評；建立QQ群和微信群、群裏交流分享資料、經常性自發組織到學員基地進行考察、資金技術等方面籌措互助。

　　沒錯，這不是往常我們所見的那種農民技術培訓場景，而是按照MBA、EMBA高規格、高標準進行的江西首批現代青年農場主培育課程。“通過培訓方法和模式的大力創新，打破了傳統農民技術培訓的單一性和局限性。”省農業廳科教處處長吳登飛説。

　　課程設計重實用

　　“江西生物科技職業學院是農業部認定的‘現代農業技術培訓基地’，承擔了首批200名現代青年農場主的培育任務。”院長曹瑞榮告訴記者，學院要把這些青年農場主打造成江西現代農業未來的MBA。

　　然而，如何才能把這次現代青年農場主的培育工作做好，避免剃頭挑子一頭熱，培訓主辦方費盡心思而農民卻不積極？

　　從事生豬養殖的二期學員、安福縣家庭農場主周海平説：“原來以為這次培訓也就集中講幾節政策和技術課，一錘子買賣完成就結束了。沒想到這次真的是完全不一樣，不僅形式新穎，而且首先課程內容就非常的實用，看得出來是專門針對我們家庭農場經營管理進行設置的。”

　　學院培訓處處長郭曉華告訴記者，這次現代青年農場主培育的課程內容設計上，特別注重提高農場主的綜合素質和創新能力培養，具體安排了新型職業農民培育制度體系政策解讀、現代家庭農場構建、家庭農場經營管理、家庭農場生産經營中涉及的法律和金融問題、網際網路+現代農業、農産品品質安全、家庭農場的規劃設計等7個模組。

　　課堂上搞“演習”

　　通過遊戲的方式將學員進行隨機分組，每個組6-7名學員，以組為單位組建一個模擬家庭農場，並推薦出組長出任家庭農場主，帶著全體組員進行模擬家庭農場的實戰訓練，讓學員們就像是在經營自己的農場，全身心投入充滿著激情又不失理智，這是記者在培訓課上看到的熱鬧場景。

　　“讓我們在模擬實戰中，真正相互借鑒到了很多真東西，不僅知識上有很多新的增加，而且加強了同學間的有益，學會了更多團隊合作和管理方面的知識。”二期學員、樂平市鐘盛葡萄種植農場主鐘德志説。

　　學院培訓處副處長萬翔輝介紹説，通過模擬家庭農場實戰演練，一方面可以讓學員將日常自己的生産經營的技術和成功經驗融合到模擬項目中進行分享和探討，另一方面可以通過不同小組的模擬實戰評比，激發各小組的團隊合作意識，以求在激烈的模擬競爭環境中“生存下來”和“脫穎而出”。

　　跟蹤服務連起老師和學員

　　郭曉華説，如何讓學員們通過第一年的7天培訓後，第二年要積極主動來培訓的絕招就是讓他們“高度自治”，通過自我管理和相互參觀學習，並通過學員老師的定期跟蹤走訪服務，建立起學員之間、學員和老師之間深厚的友誼，實現各種資源的最優化。

　　“學員對我們學院和老師的不定期回訪服務也感到非常人性化和滿意。”萬翔輝告訴記者，通過培訓和回訪，以及建立QQ群、微信群，學院把這些農場主們有效地結合在了一個公共平臺上，讓他們在平臺上相互交流、相互合作，從而達到資源利用的有效化和最大化。

　　據悉，目前學員們已經達成意向，將探討建立江西現代青年農場主聯盟以及合作聯社等農業新型經營組織和聯合體，從而把實現資源共用，努力把江西農産品品牌做大做強，為江西現代農業的發展做出“紅土地上青年農業MBA”的一份貢獻。