近日，在芥末堆2015教育科技大會上，微網志教育和北京星雲視聯資訊技術有限公司聯合舉辦了主題為《當線上教育遇到社交網路》的發佈活動，國內社交化線上學習平臺——微課堂正式對外發佈。

　　北京星雲視聯資訊技術有限公司CEO范曉京先生介紹，微課堂利用領先的網際網路音視頻技術結合嚴謹的教學管理體系，構建了完整的線上教學平臺，並與微網志進行深度融合，借助微網志嚴格的用戶認證體系，確保資訊安全以及業務的平穩運營。

　　“微課堂”開啟教育微時代

　　據微網志教育渠道負責人孔令旭介紹，截至2015年9月，微網志中活躍的學生賬號超過5200萬，教育機構、一線教師和教育從業者規模綜合超過20萬。微網志完整覆蓋了985、211的全部院校，超過3000所大中專院校擁有自己的官方微網志和社團微網志。微網志已經成為教育産品宣發、教育機構品牌樹立、維繫師生關係的重要社交媒體。

　　范曉京認為，相較于微信熟人圈社交，微網志在社交關係和優質內容的提供上來講，有自己天生的魅力。“在教育這樣的非標服務中，機構品牌、老師的人格魅力，都是決定課程價格的重要因素，而微網志是樹立品牌、營造人格魅力最有效的平臺。社交關係的存在使得授課者和受教者具備彼此認同、彼此尊重的基礎，有了這樣的基礎授課者和受教者都將獲得最大的收益。”

　　“內容為王”還是“平臺為王”

　　是專注于做“內容”還是做“平臺”？對於這個線上教育領域繞不過去的問題，范曉京表示，無論是選擇平臺還是內容，彼此在産業鏈中都有不同的價值，每個環節都需要踏實下來去做自己擅長的事情。

　　范曉京還明確表示，微課堂不會主動涉及教育內容的生産。“渠道要完成渠道的使命，就是幫助有好的教育內容的機構去獲得收益，這是它存在的價值。”

　　“無論百度傳課基於百度搜索和知識體系構建線上學習平臺，淘寶教育基於淘寶電商基因構建線上學習平臺，還是微網志教育基於社交基因與星雲視聯合作的‘微課堂’線上學習平臺，每個平臺都要在實際運營中體現自己的渠道價值。”范曉京總結道。

　　據介紹，教育機構通過微網志進入微課堂應用可以輕鬆實現教師管理、課程管理、收入管理的全部功能。授課老師使用微課堂教師端可以便捷完成直播授課。學習者無論通過微網志手機客戶端還是PC網頁都可實現隨時隨地的學習，並獲得良好的學習體驗。

　　線上教育是否面臨“寒冬”

　　2013年開始，線上教育迎來爆發期，很多行業領軍人物紛紛涉足線上教育領域，市場增長速度令人側目。然而，近兩年來，資本市場對線上教育的熱情急劇下降，整個線上教育行業遭遇了寒冬。

　　此前，尚德機構創始人歐蓬判斷，明年第三、四季度可能進入資本寒冬期。在寒冬期來臨前，線上教育公司唯有做高壁壘，儲備現金。

　　在這個階段投身線上教育行業，范曉京對“寒冬論”並不以為然。在他看來，所有網際網路新興産業都會經歷投資衝動期到冷靜期的過程，現在談不上資本寒冬，而是整個産業高速發展後必然的冷靜過程。

　　而對於另一種觀點——線上教育産業“泡沫論”，他堅持認為，教育是一件經不起吹泡泡的産業。“不管把這個泡泡吹的多大，到最後完成學習的學生的成績和實際學習結果，是檢驗的唯一標準，把它吹的再大，學生從這兒獲得不到知識，老師獲取不到收意，這個泡泡還是會破。”