讓孩子做作業到半夜，怎麼都説不過去
- 發佈時間：2015-11-17 02:31:13 來源：新京報 責任編輯：羅伯特
議論風生
初中生作業做到半夜，學習帶給他的就不可能是幸福的回憶，而是煎熬和忍耐。對很多中小學生而言，目前還不是玩得太少，而是睡眠不足。
南陽市十三中九年級學生雲博，在早讀課上突然昏迷，送醫搶救無效死亡。頭天晚上，他寫作業到12點多，早上6點20起床，至多睡了六小時，據説他經常這樣做作業到半夜。
對這一不幸事件不應過早下結論，同時我相信沒有任何人會故意迫害一名少年。對一些身體素質很好的孩子來説，這些作業可能算不了什麼；但對一些身體不太健壯、或是有某些疾病的孩子來説，做這麼多作業，可能就會成為壓垮他生命的最後一根稻草。
一名勤奮努力的初中生每天作業要做到半夜，無論如何是説不過去的。對中小學生的作業量，我們也一向缺乏專業分析，有時學校認為作業量正常，家長卻抱怨太多；有時學校貫徹“減負”，家長又認為學校“放鴨子”“抓得不緊”。初中生作業做到半夜，學習帶給他的就不可能是幸福的回憶，而是煎熬和忍耐。可學生作業為何這麼多，我們不妨分析一下。
不能認為政府三令五申發佈“減負”通知就可以免責，細查一下不難發現，教育行政部門的“政績觀”有時正是學生作業多的幕後推手。有些城市的教育主管部門對學生的中考成績私下進行排名，學生的考試分數成了教育主管部門以及校領導的政績。而提高孩子們分數最簡單直接的做法就是多做作業、搞題海戰術。
作業超量，教師也難辭其咎。目前，大批中小學教師自身是應試教育的産兒，雖然完整地接受了從小學到大學的教育，但因受過某些教育傷害，有些教師對教育本身就缺乏深刻認識。例如，有青年教師對城市學校正常的雙休日很不理解，認為“我們那時每月休息兩天已經算多的了”“我們高三基本沒有體育課”……教師本人是“熬”出來的，他怎麼可能理性地從事教學？
再就是家庭教育失當。雲博同學的父親悔恨不該在孩子極度疲勞時仍然“勵志”，這個問題有普遍性。家庭畸形的勵志教育，不尊重少年兒童的天性，過度鼓吹“不能輸在起跑線上”，宣揚“成王敗寇”……必然毀滅孩子的好奇心和想像力，讓他們壓力陡升。
借此也想勸媒體關注一下“教輔市場”。中國中小學“教輔”GDP已經高到驚人，所形成的産業鏈條規模也捆綁了基礎教育。“焦點訪談”曾關注小學生作業本與橡皮的品質，可是，學生書包裏有多少折磨人的“教輔”，也可以聚焦一下，那可是壓在中小學生身上的一座大山。我很懷疑這回猝死的雲博同學家裏有一堆沒做完的教輔。對很多中小學生而言，目前還不是玩得太少，而是睡眠不足。
今晚，讓他們早點睡吧。
□吳非（教師）
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