本報記者李欣瑤

　　暮秋的隴原大地，寒氣已浸入了山鄉田野，一支溫暖的隊伍卻在白銀、武威、平涼、慶陽等地穿行。

　　他們把溫暖送到了1000名家庭貧困的優秀高中學生手中，這支隊伍有一個共同的名字——“興華助學”。

　　3年多來，他們堅持基金會創始人趙家和教授定下的“雪中送炭”的助學原則，用愛滋潤著一個個寒門學子。

　　緣起：老教授的教育情懷

　　甘肅興華青少年助學基金會創始人和主要捐資人叫趙家和，他生前是清華大學經濟管理學院的教授。

　　趙家和出生在清華園，並在這所大學裏讀書、教書，一輩子都與教育結緣。

　　在清華大學工作的40餘年中，趙家和是同事眼中不可多得的頂尖人才，是學生心中能把課堂教“活”的優秀教師。和很多清華老教師一樣，趙家和一生清貧節儉，到退休時，手中也沒有太多積蓄。

　　1998年，退休後的趙家和開始在美國的大學裏做客座教授，（轉3版）

　　（接1版）在學術機構講學，並在一些著名的公司兼職擔任顧問。從這時開始，他的手裏才慢慢有了一些積蓄。

　　退休兩年多後，他把手頭積攢的20多萬美元交給了自己的學生劉迅，委託他進行金融投資。但是這筆錢究竟有何用處，除了趙家和，誰也不知道。

　　在劉迅的精心管理下，這筆錢成倍增值。2005年，當劉迅告訴趙家和，這筆錢已經增至500萬元人民幣時，趙家和説：“現在可以做些事了。”

　　趙老師要做的事，劉迅這時才知道了些端倪。雖然從教師崗位上退下來了，但趙家和最關心的還是教育問題，他想用這筆錢來資助家庭貧困的學生。

　　2006年，趙家和的想法付諸實踐。經過反覆調研，他認為我國的小學和初中都屬於義務教育階段，國家有大量資金投入，家長也有義務保障孩子的學業。而高中階段的貧寒學子最容易被忽略，也最容易失學。

　　因此，他將資助對象確定為高中階段的學生，為了確定資助金額，他還特意坐著長途汽車跑到北京遠郊區的一所高中，調查高中生的消費情況。

　　趙家和聯繫到了中國教育電視臺，想通過他們聯繫受資助學生。最初，他資助的學生分佈在江西、湖北、甘肅、北京、大連等地，3年間，他和劉迅及公司員工先後拿出200余萬元的個人款項，為600多名學生提供了經濟資助。

　　3年裏，資金投入不少，但由於學生分散在全國各地，始終無法形成系統持久的助學模式，資助效果更是無從考察。

　　在這樣的困境中，趙家和幾經調查醞釀，開始轉變自己的資助方式，資助對象也由分散變得集中。2009年，白銀市實驗中學“新同方班”應運而生，這個班倣照“宏志班”的形式設置，連續3年為學生提供資助，每年資助每名學生3000元，並定期與學生開展互動交流。

　　從一開始，趙家和就從未想過向受助學生透露自己的姓名，他只想傳遞出這份愛，並不求什麼回報。

　　沒有人知道是誰捐出了這筆錢供自己讀書，他們只知道，這筆錢來自“興華助學”。

　　趙家和選定“興華”這兩個字來為自己“代言”，其義在於：“興華”與“清華”發音相近，又有鼓勵學生為振興中華讀書的意思。

　　從這時起，趙家和捐出的每一筆善款都深深印上“興華助學”的烙印。

　　籌建：與時間賽跑

　　2009年，就在“新同方班”建立不久，各項工作剛剛步入正軌時，趙家和在體檢時查出了肺癌，並且已到晚期。

　　幾乎是同時，趙家和做出了一個令人吃驚的決定：捐資助學的錢專款專用，不能用來治病。

　　他決定成立一個基金會，把自己的錢全部捐出，並由專人來管理。而這時，經過劉迅的精心投資管理，這筆錢已增至1000多萬元。

　　趙家和説到做到，在治病的過程中，他始終沒有用助學的這筆錢。雷打不動的是，這筆錢中每年都有一部分送到了渴望讀書的學生手中。

　　2011年，趙家和的健康狀況繼續惡化，建立基金會成了他最緊迫的心願。

　　知道自己已經無法完成籌建基金會這樣繁雜的工作，趙家和找到了當時清華大學管理學院即將退休的黨委書記陳章武，希望他能夠接下這個“接力棒”，代替自己籌建基金會。

　　這次溝通過後，趙家和很快就找來了兩位律師，諮詢辦理財産委託管理的相關手續；而陳章武這邊，也開始緊鑼密鼓地行動了，準備接受趙老師捐贈的這一筆財産。

　　2011年春天，陳章武在尋找資助對象的過程中來到了甘肅，他看到了很多孜孜以求的寒門學子，也感受到了學費和生活費給貧困家庭帶來的無形壓力。

　　他和趙家和共同商量後，決定把甘肅作為資助的重點省份，主要資助對象為貧困地區、優秀高中、困難家庭的上進學生。

　　申報建立基金會，是一個繁雜的過程，但是趙老師的身體每況愈下，陳章武開始與時間賽跑。

　　2012年2月，經省民政廳註冊，甘肅興華青少年助學基金會正式成立，陳章武任基金會理事長。雖然基金會成立了，但是相關程式還沒有結束，2012年7月初，基金會的所有手續全部辦完，趙家和教授捐贈的1409萬元正式成為基金會的財産。

　　就在短短的兩周後，趙家和教授永遠地離開了人世。有這樣一句話讓基金會的工作人員深受感動：“任何時候不要出現我的名字，如果要説，就説我是一名清華大學的退休教授。”

　　前行：以愛之名讓愛傳遞

　　留下自己全部的積蓄和一個剛剛建立的基金會，趙家和教授就離開了。運作這個基金會的重擔，落在了陳章武和一些清華校友的身上。他們中，有的出資捐款，有的派出工作人員負責基金會的日常運轉，有的為基金會的工作提供各種支援，但是他們中的大多數都不願透露姓名。

　　在2012年的第一次理事會上，基金會制定了嚴格的章程，所有的理事都明確了責任分工，並確定了當年基金會的主要資助範圍。

　　趙家和生前對陳章武説過：“我們沒有多大本事，‘熱鬧’的地方就不去了，要做就做些雪中送炭的事。”於是，基金會就把主要的資助地選在了甘肅省，資助學校主要選在了隴東地區。

　　基金會堅持按照標準和程式遴選資助對象，原則上是“困中選優”，即貧困地區的優秀中學，寒門學子中的上進學生。基金會每年為他們提供2000元的助學金，主要用於學費和生活費補助。

　　陳章武説：“基金會裏沒有全職人員，我們都是被趙老師的愛心感召，共同經營這項愛心事業的。”

　　為了讓趙老師捐出的每一分錢都用在孩子們身上，基金會的工作人員最大限度地減少日常支出。國家規定，基金會工作人員工資福利和行政辦公支出每年不超過當年總支出的10%，可是興華基金會每年的運作經費卻不到當年實際使用善款的1%，大家都想把趙老師的錢盡可能多地用在孩子們身上。

　　從2012年至今，基金會每年都會拿出200余萬元用於資助學生，其中90%的被資助者都是來自我省10所中學。為了讓工作變得更加公開透明，基金會還建立了專門網站，定期對相關工作進行公示，接受社會監督。

　　接下趙老師的“接力棒”，陳章武深感責任重大，他想做的是，既能保持基金會的本金不減少，又能長期良性運轉下去。

　　“籌錢”是陳章武在基金會日常工作中的一項重要內容。趙老師的學生、陳章武自己的學生，還有很多是熱心的清華校友，當他們聽説趙老師的故事後，紛紛自願地加入到“興華助學”的大家庭中。

　　陳章武説：“今年基金會的籌款額再創新高，已超過200萬元，也就是説，在不動本金的情況下，捐款就可滿足今年的支出。”

　　對於基金會的未來，陳章武還有更多的考慮，“我們已經開始著手修改章程，將把少量受過資助考入大學後仍有特殊困難的學生，根據捐資人的意願繼續納入資助範圍，在大學期間為他們提供經濟上的支援。”

　　陳章武和基金會工作人員還在考慮，如何更好地發揮基金會的作用，對資助學生進行更為有效的管理。他們希望，“興華助學”能夠在學生中發揮更好的作用，為他們的成長提供源源不斷的“正能量”。