□ 李 翔胡學科

　　連日來，武警重慶總隊四支隊黨委圍繞強軍目標，更新學習觀念、把握學習重點、創新學習方法，將構建學習型警營與部隊戰鬥力生成有機融合，形成了“圍繞中心抓學習、提高能力促中心”的良性機制，穩步提高了部隊戰鬥力。

　　一問：靶子找不準如何打出好成績

　　該支隊幹部素質考核，政委涂枝金髮現，部分幹部習慣把理論學習當成“軟指標”和“硬包袱”，存在“入室難入耳、入耳難入腦、入腦難入心”等問題，限制了思維層次的提升，一定程度上制約了部隊戰鬥力發展。

　　“要想帶出一支硬梆梆的部隊，加強學習、提高能力素質是關鍵。”該支隊黨委注重用使命任務牽引學習，在嚴格落實黨委中心組帶機關幹部理論學習的基礎上，堅持每天在規定時段組織不少於1個小時的自學，每週一、三晚上組織全體機關、基層幹部集中進行理論學習，每月撰寫一篇學習心得體會，每季度確定一個課題並組織人員登臺交流發言。為營造長盛不衰的良好學習生態，該支隊黨委堅持把時代元素注入學習內容，結合正在開展的“新一代革命軍人樣子”大討論活動，圍繞“能打勝仗的標準是什麼、軍人的裏子靠什麼體現”等議題展開討論。“頭腦風暴”後，大家統一了思想、形成了共識、凝聚了力量。

　　二問：思維跟不上怎能提高戰鬥力

　　思想力決定戰鬥力。該支隊黨委“一班人”達成共識：反恐形態和執勤作戰方式的變化，對戰鬥力標準提出了新的更高要求，只有用“打仗思維”來牽引學習，才能更好地促進學習成果向戰鬥力轉化。

　　破除“本領恐慌”才能打勝仗。該支隊黨委緊緊圍繞提高當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗能力，破解“本領恐慌”難題，教育引導大家“全部心思向中心任務聚焦、各項工作向打勝仗用勁”。他們圍繞解決執勤處突反恐準備中存在的重難點問題展開課題研究，做到攻克一個難題，鍛鍊一批人才，形成一項決策，推動一項工作。該支隊還定期邀請地方大學、警事部門專家輔導授課，重點教授資訊化知識和前沿執勤反恐處突理論，通過更新知識結構提升思維層次、開闊戰略視野，及時把戰鬥力建設的觸角向基層延伸。

　　三問：學用不結合怎能保打贏

　　前不久，該支隊所屬某軍事訓練先進中隊在一次反恐演習中敗走麥城。支隊黨委“一班人”痛定思痛，搜尋出“學用兩張皮”“一副方子治百病”“以演戲心態上戰場”等深層次矛盾。

　　“學用不結合，打贏等於零，如果我們平時學習只停留在思想認識層面‘打轉轉’，上了戰場必定吃敗仗。”演習總結會上，支隊長帥林的一席話引起了大家的共鳴。

　　該支隊黨委堅持把課堂搬到練兵場，做到擔負什麼任務，就組織相關內容學習，切實用任務引領學習，用學習促進任務，確保了學習與打贏有機接軌。圍繞提高現場感知、指揮控制、機動突擊等7種能力，黨委“一班人”深入基層中隊逐一“過篩子”，對照實戰“顯微鏡”搜尋制約戰鬥力建設的“痼疾”，建檔立制逐一整改完善。與此同時，他們嚴格對照實戰化標準遴選學習內容，區分層次對訓練效益進行評估檢驗，通過成立督導小組，不定期預設情況對部隊進行實戰化演練，倒逼各級議打仗之事、思打仗之策、謀打贏之道。