“去年入學時，我驚訝地發現，同寢室的6位同學分別來自5個不同的民族，有蒙、漢、鄂倫春、達斡爾、穿青族。雖然相處時間不長，但我們每天學習生活融洽快樂，6人情同親姐妹。”談起不同民族同學關係，內蒙古民族大學文學院一年級大學生達斡爾族姑娘郭宏飛喜悅的心情溢於言表。

　　“博學明理，崇德至善”是內蒙古民族大學的校訓，學校要求新生入學後的第一堂必修課是“民族團結，從我做起”主題教育班會。

　　“我注重挖掘學生身邊的個案，以小見大，在互相討論中使學生認識到民族團結無處不在，認識到可以從身邊的小事做起，自覺維護民族團結。”輔導員趙金文説。

　　“‘賽白努’，蒙語中你好的意思……”6月5日，內蒙古民族大學霍林河校區教學3號樓一間教室內，物理專業（蒙授）學生青格勒正在教達斡爾族學生敖春光説蒙古族日常用語。在學校舉行的“民族團結姊妹班”聯誼活動中，兩個不同民族、不同專業的學生成了好朋友。為了讓不同民族的學生更好地交流，學校每學期都會開展類似民族姊妹班這樣的民族團結主題教育實踐活動，以此拉近各族學生的距離。

　　作為自治區唯一一所綜合性民族大學，該校緊緊圍繞“各民族共同團結奮鬥、共同繁榮發展”的新時期民族工作主題，把民族團結宣傳教育融匯到學校各項工作中。去年以來，學校還創新性地開展了“嵌入式”民族團結教育活動，把《民族理論和民族政策》作為全校學生的必修課，推進民族團結教育進教材、進課堂、進學生頭腦；開展主題教育實踐活動，推動學生“結對子、交朋友”，營造了各民族團結的和諧氛圍。

　　來自貴州省安順市苗族布依族紫雲自治縣的布依族學生韋明晉，就讀內蒙古民族大學2014級漢語國際教育專業。去年剛入學時，她有很多的不適應。輔導員的關心，不同民族同學的幫助，讓她感覺到了家庭的溫暖，她自己也成為民族團結的使者。“在學校，很多人對我們布依族非常感興趣，我經常給同學們講布依族的故事，我也經常給遠在家鄉的親人們打電話，告訴他們我在學校的經歷和這裡獨具特色的蒙古族文化。”韋明晉説。

　　在採訪中，達斡爾族姑娘郭宏飛還告訴筆者，今年她享受到了學校二等助學金。她表示，學校的好政策更激勵了她在這個充滿愛的環境中學習的勁頭。

　　在內蒙古民族大學有來自全國28個省、市、自治區的34個民族成分的學生，少數民族學生已佔到全校學生的48.9%，其中貧困學子佔50%以上。為了讓每一個孩子順利完成學業，促進各民族學生全面發展，學校健全了資助體系，拿出專項資助經費開展勤工助學活動。僅2014年，全校就累計發放國家各類獎、助學金2078.1萬元，各類社會團體、人士助學金18.4萬元，幫助學生累計64352人次。校內獎學金310萬元，發放困難補助、勤工助學、減免學費等200萬元。

　　“作為民族院校，宣傳黨的民族政策，展示少數民族的精神風貌，開展民族文化交流，促進民族團結進步責無旁貸。”內蒙古民族大學黨委書記劉志彧表示。 （寶泉）