新華社記者 公兵 汪涌

　　全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任、教育部體衛藝司司長王登峰日前接受新華社記者專訪時談到了校園足球的最新進展：中央財政資金到位，各級校園足球領導小組正在搭建，期待打造新型足球學校，師資培訓需轉變思路。

　　中央財政資金到位

　　中央財政主要支援校園足球跨省的比賽，教師培訓，聘請國際師資，還有制訂教學指南、運動技能等級標準等。

　　省市的比賽則由相應的財政經費支援。王登峰表示，重慶第一期投入5000萬元，全部直接撥到特色校裏，北京的也早就到位了。但由於經濟實力差異，各地經費差別較大，發達省份融資渠道多，社會贊助支援也多，因此經費充裕，而有的省可能只有幾百萬元，“不過在去年的電視電話會議後，各省都做了一定預算，應該説經費保障沒有太大問題”。

　　教育部部長袁貴仁在去年12月26日的全國青少年校園足球工作電視電話會議上説，力爭到2017年在全國扶持建設2萬所左右中小學校足球特色學校。這意味著校園足球需要的資金僅靠各級財政難以滿足，因此在王登峰看來，除了各級財政還要廣泛爭取社會贊助，而中國教育發展基金會下設的校園足球基金就是一個渠道，“這個基金已經成立，而且也已募集到了資金”。

　　各級校足機構搭建中

　　全國青少年校園足球工作領導小組的成立意味著各級領導小組的搭建提上日程。王登峰透露，各地將參照國家層面的模式建立校園足球領導小組。

　　據了解，校園足球在各地普遍得到重視，有些地方的校園足球領導小組甚至是高配的，比如北京市就是由市委常委、市委教工委書記茍仲文擔任組長，有些地方是副省長當校園足球領導小組組長。

　　此外，國務院對各級領導小組人員配置的要求是配齊配強，而且要求各地建立校園足球領導小組的通知已經下發，準備期為三個月，這意味著今年下半年各級領導小組就要進入工作狀態。

　　與足協分工不“分家”

　　校園足球轉由教育部主管後，中國足協改為主要負責技術支援及教練、裁判培訓等。

　　王登峰説，按照原先的校園足球聯賽安排，2014-2015賽季要打到今年6月，校園足球分兩塊，一塊是足協操辦的小學、初中比賽，另一塊是學生體協負責的高中、大學比賽，鋻於教育部主導的校園足球四級聯賽體系要到今年9月才搭建起來，因此今年上半年繼續由足協、學生體協負責既有的比賽。

　　王登峰強調，全國青少年校園足球工作領導小組是由教育部、國家發改委、財政部、新聞出版廣電總局、體育總局、共青團中央六家共同成立，各有優勢，很多工作都是一起來做，其中具體操盤的是教育部、體育總局、共青團中央，其他三家部門會以自己的方式進行支援，如場地設計、經費投入和新聞宣傳等，“具體操盤的三家現在需要一個統一的規劃、具體的分工，如教練、裁判、教師培訓主要依靠體育部門包括足協。這是一個分工合作的過程，不存在任何問題”。

　　打造新型足校

　　王登峰説：“傳統意義上的足球學校就是圈了一個地方辦學，把有潛質的孩子、高水準教練集中在一起，孩子們缺乏文化課學習，實踐證明不太成功。我們現在能不能換一種思路：足校沒有實體，優秀的教練、老師不是等著孩子來，而是分散到各個特色學校幫足球老師教孩子們踢足球，建立隊伍，組織比賽等，這也是他們發現苗子的過程，在週末節假日把發現的孩子從不同的學校拉出來訓練，訓練完了再送回學校，再去進行正常的教學、訓練和比賽。如此，這些孩子既生活在家庭、學校裏，成長、學習沒受到影響，還得到額外的足球培養，而足校的教練、老師又能同時指導多個學校的足球教學，每個學校足球教學水準都提高了，比賽也會更加好看。這是一個多贏的結果。”

　　王登峰表示，這還只是一個思路。但這已表明建設新型足校將是大勢所趨。

　　拜仁全球品牌大使布萊特納曾表示，最好的教練應當到青少年當中去。在國外如德國、英國等，優秀足球教練教青少年是較為普遍的現象，而這也將是中國新型足校的一大特點。

　　王登峰説：“高水準的教練應當深入到小學、幼兒園，這在目前中國發展校園足球的大背景下顯得更加重要。”

　　轉變培訓思路

　　王登峰表示，今後的培訓將以教師為主，而不是以教練為主，因為現在發展校園足球最大的問題是一線的體育教師如何能更好地教孩子踢球，把教師這個隊伍壯大了，有些教練可能就會從中産生。做好教師培訓的同時我們也做好教練的培訓，但要分清主次，按照不同時期的需要進行，對培訓資源進行宏觀調控。

　　此外，今年還將舉辦“城市校園足球整體推進管理人員和校長培訓班”；對全國每省各4個地（市）級城市的教育部門領導、業務負責人、特色校校長進行培訓；在北京延慶等5個縣（市、區），舉辦校園足球管理人員和校長培訓班。

　　王登峰介紹，培訓內容包括校園足球頂層設計，參訓人員交流，北京延慶等地介紹其理念、政策、教學安排、代表隊組建、競賽等，並現場教學、訓練和比賽。

　　今年暑假還將集中培訓6000個體育教師，目標是什麼？“其實主要就是培訓這些教師怎麼教足球、教什麼。我們計劃在2017年建設2萬所特色學校，但現在很多學校連一個能勝任教足球的老師都沒有，所以我們才集中培訓，也包括兼職教師的培訓。培訓將依託專業體育院校和師範大學進行，國際講師團隊將參加。”

　　“由於培訓日漸近，我們要把中小學校園足球教學指南抓緊制訂好，把足球基本技術分解到各個年級，讓老師知道教什麼、怎麼教。指南制訂好後，我們將以指南為藍本制訂培訓方案，”王登峰説，“指南已經請國內專家寫了初稿，再請一線教練、老師修訂，西班牙、阿根廷、義大利等國青訓專家把關後再定稿。”

　　加強國際合作

　　除了培訓，國際合作也是今年的重點工作之一，其中一項就是聘請100名國外高水準足球教練員面向40個城市送教到府服務。

　　王登峰對此表示，“就是請他們分散到不同的特色校裏教一年足球課，我們的足球老師跟他們配合，學習他們的一整套東西。這就像導師帶研究生一樣。我們打算先做一年看看效果。”

　　他表示，計劃從足球發達國家如德國、義大利、西班牙、法國、阿根廷等國邀請教練，可以由教育部直接請，也可以採取城市間合作的方式，比如借鑒成都與法國梅斯十餘年的合作模式。

　　各國外教的理念不同怎麼辦？王登峰説，我們做教學指南其實也是為了解決這些問題，“（接受我們聘請的前提）就是接受我們的指南，當然我們這個指南不是閉門造車得來，而是既結合了國情，又與國際接軌，比如結合了我國的足球場地問題、學生體質等，”王登峰説，“實際上國外很多俱樂部早就在研究中國足球應該怎麼教怎麼學，有些現成的東西，我們進行了借鑒，將形成一份具有國際先進水準和中國特色的教學指南，因此外教接受這個指南不會有問題。”

　　（新華社北京3月4日電）