■第二看臺

　　伴隨著“足球成為體育必修課、納入學生綜合素質評價”等重磅內容出爐，近期有關校園足球的利好一個接一個，但由此也産生了校園足球是“大躍進”“應試足球”“政績工程”的質疑。教育部體衛藝司司長王登峰7日表示，發展校園足球的目標是培養出一大批會踢足球的律師、科學家、數學家、社會科學工作者，也可以涌現出一大批有著很高文化素養的優秀足球運動員。校園足球只是校園體育改革1＋X中的那個1，這個1將來可以是籃球、排球、武術、羽毛球……

　　王登峰説，體育是教育不可分割的組成部分，體育除了教人學會運動技能、提高健康水準以外，還能促進學生智力發育，同時幫助學生養成團隊合作、遵守規則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸的精神，所以體育在學生培養中起著基礎性不可替代的作用。

　　“足球作為體育的重要項目，它的功能跟其他項目相比更具有代表性，因為它是集體項目，而且在全世界最普及，”王登峰説。“中國學生在全世界是上體育必修課最多的，從小學一直到大學一二年級體育都是必修課，加起來有14年，但很多人竟然連一個運動項目都沒學會，所以我們的學校體育需要改革，需要讓孩子學會一兩項伴隨終生的運動技能。我們選擇校園足球作為學校體育改革的突破口，不僅因為足球運動本身，還因為大家都很關注足球，而且中國足球水準比較落後。要提高中國足球水準，必須從娃娃抓起，讓更多孩子參與到足球中去。

　　王登峰説，“將來所有的體育課都要教孩子兩樣東西：1＋X。1是一個專項，所有的孩子每週一節體育課都要學，不斷地提高技能水準。X是基本的運動技能，就是跑、跳、投，他們身體的靈活性、靈敏性。希望通過校園足球作為一個突破口，做出經驗，推廣到其他運動上來。”

　　面對外界的質疑，王登峰説：“只需要明確一個問題，即校園足球是推廣我們體育教學改革經驗的擴大版試點，原來做的試點就是‘一校一品’，而且獲得了成功，比如蘭州一所小學發展籃球取得了成功。我們現在擴大試點範圍，通過足球進行試點，如果效果不錯，會成為一種模式，由此我們可能很快就啟動設立籃球、排球等其他項目的大規模特色學校，因此我們不是盲目的。我們建設了兩萬所的校園足球特色學校，將來會出現若干所籃球特色學校，排球特色學校，武術、羽毛球的特色學校。有30萬的中小學，可以有若干項目的特色校。我們理想的狀態就是，學校有很多特色體育項目，學生對哪個項目感興趣，就應該教什麼。所以我們是希望通過校園足球，能夠闖出一條學校體育教育改革的一條新路。”

　　校園足球會演變成應試足球嗎？王登峰説：“不會。雖然足球是必修課，但只是把學生的上課情況、參加課餘訓練時間，是否是班裏足球隊、年級球隊或校隊隊員，代表班級、年級、學校打過多少比賽獲得什麼成績，代表省市打過多少比賽獲得什麼成績等，記入學生綜合素質檔案裏，並不考試，只是作為將來升學的一個參考，就如同思想品德、藝術實踐也會記入檔案一樣。”

　　王登峰同樣否認了“政績工程”的質疑，“評估校園足球最主要是看學校的足球課怎麼教、請了什麼人、校內比賽做得怎麼樣、業餘訓練開展如何、學生安全保障情況、場地設施改善情況、教師待遇是否提高、學生體質健康變化趨勢等指標，而且會向全國公佈。”

　　王登峰説，校園足球不是讓孩子只踢球不學習，或者主要踢球、次要學習，而是主要學習、次要踢球，在保證文化課成績好的基礎上增加足球特長。

　　據悉，《中國青少年校園足球發展規劃綱要（2015—2025）》有望在明年出臺，而校園足球未來十年的發展目標是讓體系建設更加完善，包括場地、師資、賽係、賽制、賽紀，後備人才體系等，通過校園足球帶動其他運動項目發展、推動學校體育改革，實現立德樹人目標，實現培養學生一兩項運動技能、提高體質健康水準、培養學生健全人格的目標。

　　（王鏡宇 公兵）