本報記者 佘 穎

　　2014年，廣西壯族自治區賀州市昭平縣馬江鎮白梅村勒修教學點有了全新的營養餐廚房，學生們中午吃上了熱騰騰的飯菜；湖北省黃岡市黃州區投資2000多萬元，為區裏的農村中小學新添置了電腦、桌椅等設施；貴州省銅仁市印江縣刀壩鄉雙河教學點教師佘國權在“孤軍奮戰”40多年後，終於等來了一位新同事……過去一年，在我國1000多個貧困縣裏，類似的場景溫暖著基層教師和孩子的心。

　　伙食改善，成績提高——

　　“營養餐”惠及3220萬學生

　　2011年起，國家推行了農村義務教育學生營養改善計劃，中央累計安排營養改善計劃資金472億元。目前，全國共有30個省份、1315個縣的134279所學校實施營養改善計劃，受益學生達3220萬人。

　　營養餐計劃極大地改善了學生體質。連續3年的監測表明，6歲至15歲吃營養餐的男、女學生，平均身高同比增加0.4釐米和0.6釐米，體重平均增加0.3公斤。片區內小學生語文、數學平均成績同比提高了4.6分和4.5分。

　　教育部副部長魯昕表示，下一步將多方面繼續做好學生營養改善計劃，確保“吃得放心、吃得安全、吃得健康”。

　　新教室，新桌椅——

　　500億元資金改善教學條件

　　教學條件是教育品質的基本保障，也是制約我國貧困地區教育發展最大的短板。2013年12月，教育部、國家發展改革委、財政部聯合下發了《關於全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》，2014年4月，聯合下發《關於制定全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件實施方案的通知》，提出要用3年至5年時間，使貧困地區農村義務教育學校教室、桌椅、運動場等教學設施滿足基本教學需要。為此，中央財政投入500億元專項資金。這筆資金下撥到全國各地，撬動了地方財政共同投入到為學校添磚加瓦的事業中來——

　　在河北，中央下撥的“全面改薄”資金16.5億元目前已下達到各市、縣；山西將98個縣（市、區）的8793所學校納入“全面改薄”項目，準備利用5年時間，籌措163億元，全面改善省內貧困地區辦學條件；寧夏回族自治區統籌安排了“全面改薄”資金13.8億元，專項用於改善農村中小學辦學條件。

　　中央地方共分擔，多部委齊發力，接下來的3年至5年，農村義務教育將迎來發展的“飛躍期”。

　　提高待遇，留住人才——

　　鄉村教師平均獲補助3825元

　　為了讓貧困地區的老師“招得來、留得住”，國家實行了鄉村教師生活補助計劃。2014年，連片特困地區鄉村教師生活補助範圍覆蓋了20個省份，鄉村學校和鄉村教師的受益面分別達到了90%和78%，累計下達綜合獎補資金21.14億元，惠及403個縣的55.26萬名鄉村教師。算下來，平均每人獲得補助3825元。

　　為了拉近城鄉孩子的“課桌”，國家推行了教育資訊化建設工程，啟動包括寬頻網路“校校通”、學校設備“班班通”、網路學習空間“人人通”及教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺的“三通兩平臺”建設。2014年，全國6.4萬個教學點實現數字教育資源全覆蓋，偏遠農村地區的400多萬孩子由此享受到優質教育資源。

　　教育部部長袁貴仁表示，2015年將繼續集中力量解決教育公平中的緊迫問題，最大限度降低農村貧困地區義務教育學生的輟學率；城鎮中小學教師晉陞高級教師職務（職稱），應有在鄉村學校或薄弱學校任教一年以上經歷等。這些措施將加快縮小城鄉差距，讓孩子們站在更公平的起跑線上。