教育正成為消費領域新熱點。無論是提供更豐富的教育資源、更多樣化的民辦教育，還是挖掘潛力巨大的職教市場等，消費者均有很高期待。專家認為，政府明確提升教育文體消費，有望成為啟動內需的巨大動力——

　　日前，一場關於網際網路教育的大會在北京舉行。與會嘉賓都是業界領軍者，討論的話題也是圍繞著傳統教育市場、網際網路教育市場的未來機遇展開。的確，教育正在成為消費領域的新熱點。“政府明確提升教育文體消費，有望成為啟動國內教育消費的巨大動力。”中國社會科學院社會學研究所青少年與社會問題研究室主任李春玲對《經濟日報》記者説。

　　激發內需新動力

　　經歷了30多年高速經濟增長後，我國經濟社會發展水準達到新階段。在生活水準大幅提高的同時，人們不再滿足於基本的生活需求，而是轉向更高品質、豐富多彩的生活。此外，年輕的“80後”、“90後”一代更青睞于文化娛樂消費。與此同時，面對激烈的市場競爭和就業壓力，年輕人也更需要通過學習、充電來不斷提升自身的專業技能，職業技能培訓和成人職業教育等也就因此成為巨大的潛在消費市場。

　　李春玲説，從歷史來看，過往教育政策的重點在於發展教育、解決教育資金來源問題，並未把教育作為刺激消費的重要領域來考慮。當前，在豐富教育資源、提供多元選擇等方面發揮重要作用的民辦教育具有較大的市場潛力，卻沒有得到完全開發。

　　滿足多元新需求

　　讓子女受到更好教育，是大多數中國父母的願望。不過，無論是教育服務還是文體消費領域目前仍存在諸多問題，遠不能滿足社會需求，這就迫切需要提升教育服務和文體消費的量與質。

　　“最近幾年，我國居民教育消費支出迅速膨脹，但這筆消費很大部分都是在國外完成的。更重要的是，這種趨勢正在愈演愈烈。”李春玲説。

　　2012年，教育部已開始實行“鼓勵和引導民間資金進入教育”政策，將民辦教育納入地方經濟社會和教育發展規劃。黨的十八屆三中全會更是明確提出，要發揮市場在資源配置中的決定性作用，鼓勵社會力量興辦教育。

　　據統計，截至2013年底，我國各級各類民辦學校達14萬所，在校生有3911萬。民辦教育很大程度上豐富了教育資源供給，提供了多樣化選擇。但業內人士分析認為，民辦教育規模小、品質差的問題仍然比較突出，民辦學校的法人屬性、稅費優惠等仍未得到有效解決，民辦教育尚難以吸引優質社會資本。

　　李春玲表示，促進民辦教育發展需集中解決好資金來源，提升民辦教育品質和層次；完善民辦學校收費政策，擴大中外合作辦學，有助於吸引更多家庭提高在國內的教育消費。

　　擴大消費新選擇

　　居民的教育需求目前有兩個傾向：收入較高的家庭願意在教育領域支付較高的費用，但現有公立教育服務無法滿足其多元化的教育需求；另一部分是經濟條件比較差的家庭，這部分人期望能夠用較低的教育成本獲得實用性較強的應用性技術。

　　“要想真正提升教育消費，政策落腳點不能只停留在教育本身。要提高教育投入的回報，讓資金看到教育投資有利於未來發展。”李春玲告訴記者。

　　在不少學者看來，政府與市場兩隻手的作用發揮得更好將有助於促進教育消費，甚至解決教育改革的“老大難”問題。李春玲認為，進一步提升教育消費潛力需“三管齊下”，即放寬政策、加強管理、資金支援。

　　“以民辦教育為例，相比幼兒園和中小學，目前私立學校辦大學的門檻過高，應逐漸放寬相應政策。但放寬政策的同時，還需更加系統、完善管理，避免管理不善挫傷社會資本的熱情。”李春玲説。