這肯定是一場由學生當主角、家庭來支撐、科學求真知的探索之旅，也是成果有發表、成長來發佈、創意出精彩的表達之勢。

　　2014年10月10日下午3點，上海市一師附小四樓小會場，成為靜安區“做中學假日科學探索——我家在行動”首場發佈會的現場，學生、老師、家長以及被特邀的社會人士魚貫而入，就連平時工作很忙碌的市教委副主任王平，市教委體衛藝科處副處長叢海鷹，靜安區教育局局長陳宇卿、副局長戈一萍，靜安區教育學院副院長汪振兵等也聞訊抽空前來，十分關注這場別具一格的發佈。

　　情景發佈從實驗主角到發佈主角

　　首場發佈會由來自靜安區的8所小學的8位小學生擔當主角。

　　與一般念著稿子發佈成果不一樣，創意發佈成為這些學生的“首選”，且每一個出場都帶有濃濃的“職業味”。利用現代資訊技術做成的PPT，外加主角的形象演繹，以及各出奇招，讓這場發佈會充滿了懸念和精彩。

　　在人們期待的目光中，市西小學陳哲洋手拿一個金屬的“溫度計”，第一個上場，別看他是一年級的學生，可説起來一點兒也不怯場。係著白布單，手拿小碗的萬航渡路小學江璘鋆，説“我在吃，白白的，酸酸甜甜的，糯糯的。你猜是什麼呢？”“是酸奶”，坐在前面座位上，眼尖的一位男生搶著回答起來。“酸奶由什麼東西做成？”當下面的學生一一回答正確後，她將三碗事先已經準備好的酸奶作為獎勵。兩個穿著白大褂的一大一小“醫生”走上了舞臺，原來是一師附小的孫藝瑤和被她邀請客串的仁濟醫院徐醫生，他們搭檔把“兒童蛀牙和每天攝入的糖量有密切關係”分析得絲絲入扣。

　　伴隨音樂，不怕老鼠的靜安區第一中心小學王逸凡一上臺，才讓大家發現是一個文靜的女生，想減肥而引起對水果酵素的作用的探索故事，娓娓道來。而靜安實驗小學杜可欣然的出現，顯然是動了一番腦筋，她輕盈地坐上長桌，對著一盆花，敘述了“太空種子”的生長傳奇，還向在場的觀眾分發了一套“做中學假日科學探索”的明信片，有觀眾笑稱“欣然”接受。

　　“咚，咚，咚”，係著圍單的威海路第三小學陳思灝敲著鍋子，走到台中央，“找到最佳的清理鍋底污漬的辦法，有三個解決方案假設，一是使用清潔劑和百潔布；二是使用牙膏和百潔布；三是使用馬鈴薯皮”，懸念伴隨著猜測，讓現場頓時再次活躍起來。雞蛋、碗、用過的飲料瓶，靜安區第三中心小學沈林瓏的“道具”可謂最多，什麼是“用方便的方法把蛋黃和蛋清分離”，結果現場演繹十分吸引眼球，可通過飲料瓶用空氣壓縮的原理吸納將蛋黃和蛋清分離，好一個招術。

　　最後一個上場的是靜安小學汪辰悅，他破除了手掌與壽命的誤導之説。令人稱奇的是，靜安區“做中學假日科學探索”的“logo”，在現場揭曉，結果竟然與他的研究課題相關，是一個由五個手形組成的圖案。而通過轉盤轉出的下一個發佈主場新鮮出爐：上外靜小。全場掌聲熱烈，期待之情寫滿每個小觀眾的臉上。

　　市教委副主任王平欣喜地説，這場發佈會別出心裁，小朋友和以家庭為載體的假日科學探索，更有意思。靜安的“做中學”真是“學中有方，做功有術”。

　　長輩資源從校內課程到家庭課程

　　靜安區是“做中學”科學教育改革項目上海市首批試點地區。2004年，“做中學”探究式科學教育成為靜安區的地方課程，在全區8所幼兒園、1所輔讀學校、14所小學和4所中學實施。2012年，靜安“做中學”課程內涵和外延得到進一步發展，“做中學項目學習”成為課程的又一大組成部分。2014年，“做中學項目學習”走入學生家庭，一年一度的“做中學假日家庭科學探索”正式納入“做中學”課程體系，成為課程的重要組成部分。

　　首場發佈的8個成果，除了學生當主角之外，家庭成員成為此項課程進入家庭後的重要資源。一師附小孫藝瑤的《為什麼我們的蛀牙會那麼多》研究課題，與其父是牙醫的背景有著密切聯繫。“為什麼不怕老鼠”，靜安區第一中心小學王逸凡説：“五歲時，我就開始和它們‘親密接觸’了！”原來她的母親是醫學院的老師。靜安小學四（1）班汪辰悅為了研究掌心的秘密，還發動了爸爸、媽媽、外公，甚至還在家族微信群上向各位長輩徵集了掌紋照，很快大家傳來了各自的照片，其中有表哥，姨媽姨父，外公，姨婆，奶奶，太奶奶……年齡從20至100歲，從沒有讀過書的到擁有大學文憑，調查數據的分佈非常廣，有較好的參考性。

　　靜安區教育局局長陳宇卿指出，學生家庭蘊含著許多顯性和潛在的教育資源，在假日科學探索中，開發家庭資源，是對校內課程建設的有益補充。而從家校合作來看，教育是沒有圍墻的。

　　親身實踐從盲目輕信到科學驗證

　　“這場首場發佈會，並不在於發佈了什麼，而是讓學生通過親身體驗和家庭協同探索，不僅讓小朋友懂得基於學科性的知識，而且讓他們更懂得實踐出真知的道理，從而對他們的成長起到重要作用”，靜安區教育局副局長戈一萍這樣認為。

　　現場發佈的這8個研究課題均來自生活。生活中，學生身邊會遇到許多值得探究的問題，有的結論和説法，學生多半是從書本上或聽人説的。到底孰是孰非，必然會有一番較量。做中學假日科學探索，將現有課程延伸移植到家庭，對學生建立正確的科學觀、世界觀、人生觀、生活觀，功能是突出的。

　　靜安區第一中心小學王逸凡研究的課題是從想減肥開始的，另外，她也看到近幾年，酵素是一個很熱門的名詞。百度搜索可以看到各種各樣的酵素産品撲面而來。酵素到底有什麼好處？有個演員在湖南衛視大做廣告，宣稱水果酵素有特別好的減肥效果，各個減肥機構也在積極推崇“水果酵素瘦身”，網上也有報道“DIY酵素減肥飲3天排7斤垃圾”……他們的理論依據是，酵素是能夠催化人體細胞新陳代謝的酶，而肥胖體質的人群往往體內新陳代謝較為低下，因此利用外源的食物酵素來提高代謝機能，具有很好的減肥作用。這個結論究竟對不對？王逸凡及家庭通過研究，發現減肥藥根本不像吹噓的那麼神奇。雖然她並不能從水果酵素中找到減肥的方法，但她説：“在做這個實驗的過程中，我收穫很大，不僅學習到了科研思路和方法，還學會了小鼠的基本實驗操作，也學會了對結果進行分析討論。通過對結果的分析，我體會到，不能對別人的説法盲目輕信，要勇於實踐，自己動手去驗證。”

　　參加發佈會的8個小朋友幾乎都有這樣的感受。市西小學陳哲洋説:“通過這個活動，我學會了觀察和思考，並自己去找答案。”靜安實驗小學杜可欣然説：“終於吃到自己親手種的辣椒了，真不容易！明年我還要種！”萬航渡路小學金建輝説：“這次‘做中學’的活動我們研究的是大氣壓，整個過程中不僅有實驗，還有對數據的整理和計算，我學得很開心，印象也很深刻，我喜歡這樣的學習方式。”而家長的體會也頗深，金建輝家長説：“這次‘做中學’的活動讓我們受益匪淺，平時孩子碰到問題時，我們總是講解得含糊其辭，不夠全面，這次通過實驗讓孩子學得開心，我們教得也有底氣，這給我們家長提供了一種全新的教學方法，今後我們將繼續用這種方法教育引導孩子。”

　　對此，歷經多次“探索”的靜安區“做中學”研究所所長曹堅紅興奮地説：“首場發佈會的成功舉行，讓我們更有信心令學校課程更為多元地實施。”她表示，這次首場發佈會，有一個新的嘗試，就是全場學生會後可通過電子郵箱與發佈家庭繼續討論，因為科學探索，這是一場只有起點而沒有終點的科學旅程。

　　而靜安區教育局局長陳宇卿則強調，學生發佈的成果也許並不起眼，但他們通過在假日、家庭學習、體驗這項課程，收穫的不僅是親身實驗後得到的結果或結論，而且初步了解了科學研究的過程與步驟，學到了科學研究的方法與技能，增強了科學意識與精神，這對他們來説是受益終身的，這也是這門課程進入家庭的假日“另類作業”的價值。