洋高考

　　“高分低能”是孔道理在從事這一行後學會的一個令他印象深刻的中文詞語。一些美國大學的招生官告訴他，近年來，常有教授向他們反映，“你招來的中國學生怎麼表現這麼差勁，根本不參與課堂討論，很少和老師交流，成績也不佳，平時只和中國學生在一起混。”但當招生官回去查閱這些學生的申請材料時，卻發現他們的託福、SAT考試分數都很高。

　　作弊問題漸漸浮出水面，令招生官們意識到，標準化考試的分數也不可完全信賴。因此，一些大學開始對中國學生進行Skype面試，但更多的大學沒有精力和財力對成千上萬的申請者一一面試。這就給孔道理的初鑒公司帶來了生意。如今，他們收到越來越多的來自高中生的面試申請，在高峰時期甚至面試者排隊要排到辦公室外面。初鑒使用一套有專利保護的技術視頻平臺對申請者進行面試，面試官通過與申請者互動式的交談，除了驗證其語言水準外，還對他們的應變能力、個人特質等“軟能力”( Soft·Skills)進行考察。

　　裘有容曾遇到過這樣的事情：在面試中，一名學生無意中説出，雖然他是在一所普通中學讀書，但大部分時間都在備考託福與SAT，幾乎沒怎麼上過學校裏的課。“還有的國際班的學生號稱自己修過好幾門AP課程(美國部分高中開設AP課，以使高中學生提前接觸大學課程，AP考試成績成為大學錄取考慮因素中重要的依據之一)，但當我就其中一門AP課的內容向他提問時，他就支支吾吾答不上來了，説自己其實主要還是在學英語。”

　　裘有容十分痛恨這種瞄準美國大學的應試教育，認為這是在誤人子弟。她認為，除了英語，這些學生在高中三年幾乎學不到任何東西，也得不到邏輯思維等綜合能力的鍛鍊。這樣的學生即使通過了標準化考試去了美國，也跟不上大學裏的課程。

　　但是中國的家長卻把孩子上國際班的目標，緊緊鎖定為參加“洋高考”。孔道理説，北京一家名校的國際部，精心設置了國際化的課程，請了外教來上課，但卻受到來自家長的壓力，他們質疑學校並沒有專門針對SAT和託福的應試課程。由於擔心在競爭中吃虧，這些家長還要讓自己的孩子曠學校的課去外面的培訓機構上課。

　　裘有容就提議，既然標準化考試問題重重，中國學生花這麼多錢走冤枉路，為何今後美國所有的大學不能乾脆直接採用中國誠信度最好的高考分數做為錄取標準呢？當然，她也坦陳，這一理想的實施仍需解決很多細節問題，如今看起來還十分遙遠。

　　今年，美國舊金山大學宣佈，來自中國大陸的申請者可以不提交SAT成績與GPA，而以中國高考分數和一個面試視頻作為替代。在此之前，已有伊利諾伊理工大學、楊百翰大學和薩福克大學接受中國的高考成績。

　　在現實中，無論是把美國的SAT“玩兒”成“洋高考”，還是把中國的高考成績引入美國大學的招生體系，都是幾十年來中國“運動式留學”造成的無奈結果。

　　對於中國留學申請者形形色色的造假現象，孔道理並不感到太多的驚詫或憤怒，他皺著眉頭反覆説，“其實，這些中國學生的處境很可憐，我同情他們。”