北大學生中性知識來源於父母的僅佔15%

　　近些年，每當性教育話題被媒體和社會關注，總會被冠以一些抓人眼球的詞彙；個別“三寶課”的學生作業也會因為“大尺度”內容而被拿出來議論。姚錦仙説，這些內容是學生延伸研究中的少數，但也是不可或缺的內容。

　　而一個現象是，當姚錦仙將北京大學官方微信關於“三寶課”的報道轉發到微信朋友圈，想了解親朋好友以及學生、同事們對此的反應時，有趣的事情發生了，大部分人對於性教育都表現出了積極開明的態度，這超出了她的預期。

　　也有朋友在轉發時會發人深省地加上一句“請父母們關注大學的孩子們，他們的教育體系是健康的”。姚錦仙認為，這無疑透露出社會對於性教育的態度日趨積極和開明，但仍存在缺乏足夠的正確認識的問題，“整體來看，社會仍需要一個更寬容、更科學、更健康的眼光來看待性教育。畢竟性是從古至今任何人不能、也不可能回避的問題。”

　　“三寶課”在北大得到學生認可和歡迎之後，陳守良先生曾將這門課的教材送到包括清華在內的其他高校，推薦他們開設這門課。可遺憾的是，沒能成功。對於北大的這種“領先”，陳先生“很驕傲也很遺憾”。

　　中國性學會理事長徐天明曾説，中國的性盲比文盲還多。目前，女大學生已成為人流的“主力軍”。中國每年人工流産有約1300萬人次，位居世界第一，25歲以下女性佔了一半。

　　前不久，中國青少年生殖健康調查報告顯示，在有婚前性行為的女性青少年中，超過20%的人曾非意願妊娠，其中高達91%的非意願妊娠訴諸流産。

　　4月10日，國家衛計委公佈的針對中國15歲到24歲的青年群體艾滋病疫情調查數據稱，去年青年學生艾滋病感染者佔青年感染人群總數的16.58%。相關負責人認為，青年學生染艾者儘管構成比例不大，但是增幅較大——2008年這一比例僅是5.77%。此外，在患艾滋病的青年學生中男男性行為傳播的比例由2008年的58.5%上升到2014年的81.6%。

　　2011年，教育部曾下發《普通高校學生心理健康課程教學基本要求》，文中明確規定將“大學生心理健康教育”設為公共必修課，其中包括性心理和戀愛心理等方面的內容。

　　但讓人擔憂的是，大部分學校要麼不講，要麼設為選修課，要麼用生理知識代替性教育。正常而健康的性教育在家庭、學校乃至整個社會中的嚴重不足甚至缺失，使得年輕人受到越來越多的性傷害，嚴重影響著年輕人的身心健康、家庭幸福和社會安定。因此性教育的普及可以説迫在眉睫。

　　“三寶課”2014年的調查數據顯示，北大學生中性知識來源於父母的僅佔15%。由於長期受到傳統教育的影響，家長在孩子面前對性也是避而不談，即便是高級知識分子也是如此。姚錦仙曾經就收到過自己北大同事的來信，認為“三寶課”彌補了孩子在家庭性教育方面的缺失。“其實每個家長都覺得這是很重要的問題，確實需要和孩子講，尤其是女孩子。但即使是高級知識分子，在面對家庭性教育時也有不少困惑。”

　　對於“三寶課”這類的性教育課程，也有人質疑，“將性拿到臺面上來講，會不會給孩子造成鼓勵他們去做的錯覺？”姚錦仙對此表示理解，但她了解的結果恰恰相反，性教育做得好的地方，如歐洲許多國家，他們的青少年意外懷孕、人流比率是較低的。“你告訴孩子們什麼是正確的，如何保護好自己，孩子們受到的性傷害才會降低，如果你不去做，反倒會出現很多問題。”

　　談及“三寶課”的下一個目標，姚錦仙和陳守良、程紅的願望一樣，希望更多的人關注學生性教育，更多地把這門課推廣出去。曾經就有一位北大的社會學博士，在畢業後去了北京另一所高校開設了類似的課程，“這就是一個很好的嘗試。”姚錦仙説。

　　今年3月，由姚錦仙和程紅編寫的“三寶課”的新教材《健康的性》已經出版，“在做性教育的時候，哪些該告訴學生，怎麼樣告訴學生，尺度如何把握，確實也是我們這近20年積累的經驗，是非常寶貴的經驗。”在姚錦仙看來，有了教材作為藍本，至少別的高校在想要開設這門課時可以作為參考，了解“三寶課”講了些什麼，講到何種程度。

　　而怎麼讓其他學校和整個社會重視這個問題，怎樣能夠把這方面的教育做起來，姚錦仙認為，這對全社會來説都是更需要做、更迫切的問題，也是很具挑戰性的問題。