□ 張興華 本報記者 曹吉根

　　“你們品質學校在哪？能不能帶我們參觀一下？”

　　每次被問到這個問題，永康品質學校副校長、浙江省永康市質監局局長楊可忠都有點不知該如何作答。

　　作為我國第一所城市品質學校，永康品質學校的“學生”是所有市民，教學目的是提升全民品質素質。因此，這所由永康市市長兼任校長的學校，課堂在黨校、在中小學、在職業學校、在企業車間、在社區廣場、在各類培訓機構、在各個單位的會議室。可以説，整個城市都是永康品質學校的校園。

　　如今，這所特殊的學校如同一汪清泉，悄無聲息地滋養著永康發展的土壤，讓追求卓越的活力在城市裏不斷涌現。

　　在城市裏推行品質價值觀

　　永康市市長、永康品質學校校長金政認為，永康品質學校開展的品質素質教育，既有專業性、技術性要求，也有基礎性、普適性特徵。為此學校初步確立將黨政幹部、企業中高層管理人員、産業工人、農村勞動力和中小學生等5類群體列為主要教育對象。

　　為了舉全市之力辦好品質學校，永康構建了“六位一體”的辦學體系。市委黨校、市委農辦、市人力社保局、教育局和質監局的主要負責人全部出任副校長，各部門分頭推進品質教育課程。

　　一年多來，永康結合本地實際情況，通過引進、消化現有品質教育資料，編輯了全民品質素質教材20本，其中公共教材9本，專業教材11本，免費發放學習。目前，該校已在黨政機關幹部輪訓和企業中高層職員培訓中植入了《品質強市概述》《品質法律法規》《標準化戰略》《品牌建設和管理》等課程，在産業工人和農村勞動力實訓中植入了《走進永康五金》《各工種品質要求》《電商品牌提升》等課程，在試點中小學植入了《世界品質管理概述》《食品品質安全讀本（小學）》等課程。截至目前，光是為企業舉辦的點單式集中教學就達23期，培訓人次超過3000人。

　　編寫《世界品質概述》教材的程寶山認為，永康強調品質教育的全民性，提出從娃娃抓起，説明永康市委市政府具有相當的遠見。“在人生起步階段接受系統品質價值觀教育，非常重要。”

　　“一邊痛恨假冒偽劣，一邊又到處買便宜貨，這説明我們的品質觀念還不成熟。”一位試點品質教育的中學副校長告訴記者，開展品質素質教育，不僅是對工業領域有用，更重要的是，在全社會牢固樹立“品質第一”理念。

　　在校園裏培養“工匠精神”

　　翻看永康市技工學校品質主題班會記錄，記者欣喜地發現，通過短短半年的品質素質教育，品質價值觀已經在這些年輕人的心中紮下了根。

　　“通過品質教育課堂，我們知道了，品質強國需要了不起的工人。”數控班的范海鑫同學告訴記者，以前覺得當工人很簡單，現在才明白，一線工人也都能做出成績來。他的同學陳楠楠補充説：“最簡單的崗位，只要足夠專注，做到極致，一樣能出大成績，一樣能獲得尊重。”

　　看到學生們的變化，副校長夏其民喜上眉梢。“對於永康這樣的製造業強市來説，中職學生畢業後，都是技術工廠的骨幹。專注精神的養成，會讓年輕人更快更好地成長為技能型專才，産業升級自然也就水到渠成了。”

　　從2015年新學年開始，永康職業技術學校的學生每週要接受兩個課時的品質基礎教育，課程包括品質常識、世界品質發展史、品質素養與個人職業發展等。永康品質學校成立以後，永康市把這裡作為重要的教學基地。該校實習就業辦公室主任應廣洪告訴記者，在職業學校開展品質教育，激發了學生學習的能動性，有利於學生養成追求卓越的職業習慣。

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