□ 汪昌蓮

　　全國政協委員、北京四中校長劉長銘面對提問的記者時表示，家長追逐學區房完全沒有必要，過於盲目。學區房熱也來自於一些商業機構、學校的炒作，這種炒作破壞了教育的生態，老師、校長也是受害者，一天到晚追逐這些，教育者的生活、職業性都會受影響。（5月28日《新京報》）

　　國家統計局數據顯示，各地房價出現環比下降態勢，而一些地方的學區房卻成為“房堅強”，逆勢上漲，甚至供不應求，從炒房變成炒“期權”。記者在北京、廣州等地採訪發現，有人花135萬元買個4.4平方米的房子，根本不能住，只為給上學買個進門證。即便如此，仍一“坑”難求。可見，學區房實際上是一種任性的“教育股票”，看似“牛市”，其實只不過是“拼房擇校”的一種泡沫。

　　教育部門禁止小升初跨區擇校，目的是為了根治“擇校費”頑癥，避免學生無序跨片流動，確保免試就近入學。然而，對於這項維護教育公平的善政，一些家長並不領情——如果戶口不在名校學區內，孩子就失去了上名校的機會。於是，上有政策、下有對策，一些家長便採取“拼房擇校”等非常手段，瘋狂砸錢“搶”學區房，“擠”進名校學區內，為孩子在名校“佔坑”。可以説，這是一種變相的跨區擇校行為，同樣有違教育公平。

　　然而，不僅是北京，義務教育階段的名校之爭，在各地展開了烽火狼煙之勢。在禁止跨區擇校的背後，“拼房擇校”等怪招頻出，擇校費仍然暗流洶湧，學校、家長、乃至社會，均為功利教育而瘋狂。特別是，不少地方寧可默許“拼房擇校”，也不願促進學校均衡發展。對於地方官員來説，擁有極少的重點名校，就是一項光鮮而實惠的政績工程；炒熱學區房，則更有巨大的經濟利益。此外，不願意均衡發展教育資源，還與權力自肥有關。

　　“拼房擇校”的問題，儘管公眾廣為詬病，但是，僅把這個問題的板子，簡單地打在地方政府及教育部門身上，顯然有失公允；而僅把解決這個問題的希望寄託在地方政府的層面，也是不現實的。禁止跨區擇校，不僅是解決利益分配的問題，而是一個涉及社會公平正義的問題，應該從維護義務教育根本理念的角度出發。因為義務教育階段，依照現有的《義務教育法》，是一個普惠的、非選擇性、非淘汰性的教育階段，也是政府必須提供的一個基本公共服務職能。若想徹底打破“佔坑擇校”利益格局，必須從國家層面進行制度的頂層設計。

　　因此，“拼房擇校”倒逼教育均衡發展。各地應加大力度平衡現有的義務教育資源，向薄弱學校傾斜，縮小校際差距。如果學校的教育資源都差不多，大家也不用擠破頭往少數幾所學校扎推了，都選擇就近入學了，道理就這麼簡單。特別是，改革現行的教育考評機制，才是破解“拼房擇校”困局的良方。如果評價一個地方的教育政績，不是看當地有多少名校，名校的升學率如何，而是看優質學校和薄弱學校之間的差距大小，以及使薄弱學校的數量，與教育政績成反比，想必地方政府及教育部門，就會真心實意地去抓教育均衡。