活動新聞

更多>>

現場直擊

嘉賓觀點

王旭明：人文性與工具性相統一的語文才是真語文

語文課就是人文性與工具性統一的課。只講人文性了那不叫語文課，也不叫好的語文老師，只講工具性了也不叫語文課，也不叫語文老師。好的語文課和好的語文老師是兩個統一。

姚輝：松江教育將努力做教育綜合改革的探索者和實踐者

松江教育將以對標一流，追求卓越為目標，努力做教育綜合改革的探索者和實踐者，登高原、建高峰，辦好家門口的每一所學校，辦人民滿意的教育。

聶延軍：生活的面有多廣，語文的課堂就有多大

語文作為學生發展的基礎性學科既是交際和思維的工具。因此引導學生熟練掌握語文技能，發展學生的語文素養是我們每一位教育工作者的重要職責，也是我們必須承擔的神聖使命。

柯金書：精銳教育致力於讓孩子對漢語魅力有良好的體驗

讓孩子學習語文並文而化之，將中國優秀的文化精髓融入孩子的價值觀和人生觀，使孩子人格更為高尚，靈魂更為豐盈，這才是語文教育教學的目的所在。

精銳教育高海磊：用科技把課堂打造得更加強大

學習力成就未來一直是精銳教育的使命，不僅要教會孩子學習知識，更要教會孩子學會自我教育，提升學習力，從而能夠成就更好的未來。

語文特級教師武鳳霞：深度思維，讓學習真正發生

今天我想跟大家交流的話題是“深度思維，讓學習真正發生”。深度思維就是指學生自主的分析、評價、創造的思維，它具有較高的認知水準，有較高的認知能力。

語文特級教師孫雙金：重構小學語文教學的體系

我們北京東路小學就進行了12歲以前小學語文整體性的改革。整體性的改革從哪開始改起？我認為要從根本上改起，從學什麼改起，從教什麼改起。

語文特級教師黃榮華：請給一石才華留一斗空間

語文是一個非常豐富的，綜合的，具有實踐性的，能夠激發學生的生命，能夠激發慧根的一種教育。我們可以從語文的地方開始給一石才華留一斗空間。

語文特級教師謝江峰：一節課外輔導課引發的課程

我們語文老師要有這樣的情懷，這樣的意識，如何變一本教材的讀與寫，轉為多文本的閱讀寫作，全面的提升學生的語文素養。

語文特級教師陳贛：如何基於過程進行寫作指導

高中議論文已經不是教寫作當中的論點、論據、論證，是教概念理解，議論文寫作的起點，學會判斷，讓認識建立在理性的基石之上。
中國網教育頻道品牌欄目《教育名人堂》
上海精銳教育集團副總裁柯金書
東華大學附屬實驗學校校長周衛斌
精銳教育教學發展部負責人高海磊
中國網教育頻道熱線:010-88824912 商務合作：010-88824912 傳真：010-88824989 合作QQ：3090653241 電子郵箱：edu@china.org.cn
版權所有 中國網際網路新聞中心京ICP證 040089號 網路傳播視聽節目許可證號:0105123