升學壓力已傳導到小學

      中國教育三十人論壇日前發佈《2018年中小學生減負調查報告》。該報告採樣涉及我國多個省市，對小學六個年級的學生以及16830名小學生的父母展開了對學生學業負擔的調查。報告顯示，升入二年級後，負擔重的學生比例呈直線上升。

      報告指出，中小學生負擔過重問題，是中國教育中的一道難題，被稱作當代中國教育最大的“頑癥”。有近四成的家長認為孩子的學業負擔重。其中，隨著年級增長，反映負擔重的學生比例也持續增加，尤其是在升入二年級後，直線跳升至40%左右。這在一定程度上説明，各個年級普遍存在學業負擔問題，而從小學二年級開始，減負問題就已十分嚴峻。由於學習負擔過重，小學生睡眠情況也不容樂觀。調查中顯示，僅有23.99%的學生可以睡到自然醒，而由鬧鐘或他人叫醒的學生比例高達76.01%，更嚴重的是，還有29.26%的學生睡眠不足8小時就被鬧鐘或他人叫醒。

      來自校外的學習負擔也不容小覷。數據顯示，在調查樣本中僅有38%的學生沒有報輔導班，其餘62%的學生都報了輔導班，可見報名輔導班是普遍現象。

      學生課業負擔重，父母焦慮、升學壓力大是主因。調查顯示，隨著中高考競爭的不斷加劇，這種升學壓力已從中學傳導到了小學。55.24%的家長認為，由於升學壓力大引起家長焦慮或學校教育片面追求升學率；還有佔比32.58%的家長認為“學校教學效率不高、作業偏多”是學生學業負擔過重的主要原因，課內損失課外補，從而加重了學生的負擔；“學校課程設置不合理”也是家長們認為加重學生負擔的主要原因之一，學生家長更希望學校多增加實踐類課程、體育勞動藝術課時長，寓教于樂，促進學生全面發展。

      此外，父母對孩子各方面能力的過高期待，也加劇了學生的學業負擔。

      線上作業平臺受家長認可

      對於“減負”政策，近七成的家長表示支援。

      報告展示了家長對於減負的多條建議，以期為減負提供新思路和新啟發。

      1、轉變教育品質評價理念，建立合理的評價制度。報告顯示，有49.52%的家長認為減負應該改革中考和高考制度，使用多元的綜合評價標準。甚至有32.1%的家長認為需要嚴禁當地政府機構以升學率來評價學校品質。

      2、提高教學效率，優化課堂教學。有38.19%的家長呼籲減負要提高教師素質，且高年級的訴求更加明顯，五六年級均有超過四成家長持此看法。

      3、家長的期望合理化，正確對待子女的成才。數據顯示，學生家長對孩子各方面的能力要求過高，也是學生負擔重的主要原因。因此，加強對家長的宣傳與引導也至關重要。

      4、配置多元課程，促進課程的有效實施。為減輕學生學業負擔，56.26%的家長建議以寓教于樂、提升孩子興趣的方式達到學習目的，且在高年級中這種需求比例呈正向增長。

      報告顯示，由於線上作業平臺對孩子各方面能力的提升滿足了家長的訴求，因此家長對“減少作業，用資訊化手段提升作業率”的減負方式最認可，佔比達到34%。這説明在網際網路時代，有針對性的個性化學習逐漸成為普通用戶的需求，包括線上作業平臺在內的線上教育産品和服務中，落實個性化教育是減負不可忽視的方向。