謹防少兒因教學品質低輟學
- 發佈時間：2016-02-26 03:07:48 來源：經濟日報 責任編輯：羅伯特
我國雖然已為所有少年兒童提供了接受九年義務教育的機會，但還有部分地區存在學生輟學現象。有媒體調查，其中的一部分是因為家境或疾病而輟學，還有相當一部分是因為家長和學生感到學校教育品質不高，覺得學了沒有用，不如早點回家幹活或進城務工。
其實，目前農村孩子輟學當工匠或進城打工是普遍存在的社會現象。調查顯示，我國一些農村出現青少年輟學問題，“因教學品質低而輟學”是一個重要原因。不少農村孩子和家長認為，學校教學“低品質”使讀書變成了“混日子”，造成事實上的“讀書無用”。化解農村孩子“因貧輟學”的問題相對簡單些，而化解“因教學品質低輟學”的問題則比較複雜，考驗著相關部門的智慧。
接受義務教育是我國每位公民的權利和義務，不完成義務教育的行為是違法行為，監護人應受到相應處罰，司法機關也有責任責令監護人讓孩子接受義務教育。解決這一問題，必須打好“政策組合拳”，多方入手從而改變“教學低品質”的狀況。
首先，要打破教育城鄉分割的二元格局，在義務教育階段推進教育優質資源配置均等化，加大農村基礎教育投入，儘快縮小城鄉間和地區間差距，努力提高農村師資水準和農村學校教育教學品質，讓農村孩子也不輸在“起跑線上”。其次，要發展和完善高水準的高中階段職業技術教育，為農村孩子提供多樣化的學習選擇途徑。教育部門應為有學習職業技能意願的農村孩子提供免費職業教育，在課程設置上，不妨開設與農村經濟發展有關的科目，讓學生學以致用，使其從讀書中得到“實惠”。再次，要儘快搭建高等職業教育與普通高等教育、研究生教育之間的人才成長立交橋，讓農村孩子能夠自主選擇更為適合的成長道路。當然，也要為他們提供更為公平的就業機會，加強就業指導，提升教育投資回報率。
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