□ 李燕燕 胡紅升

　　“我算一個有想法的人。”這是第三軍醫大學心理學院范曉棠教授對自己的評價。

　　41歲、長著一張娃娃臉的范教授看上去非常年輕。她的第一學歷院校是徐州醫學院。這所並不屬於頂尖的醫科院校，卻讓她在本科階段便收穫了攀登科研高峰的第一件利器——“超強的外語能力”。

　　該院規定本科生除了公共外語的學習，還必須上滿兩年的醫學英語課程，同時硬性要求學習的還有拉丁語。考研時，范曉棠考入第三軍醫大學，從此穿上軍裝。碩士研究生階段，最大的收穫是“養成了科學的科研思維和良好的科研習慣”。

　　我軍第一位留學英國的女博士、我國第一部《發育神經生物學》作者蔡文琴教授，是范曉棠的博士生導師。當初，正是蔡教授“苦口婆心”勸説范曉棠在“神經生物學”這條主路上，往“發育神經生物學”上轉個彎兒，“凡事不要看當前，要往遠處發展看。”

　　“轉向”果真讓范曉棠看到了更美的風景，一直埋首“純理論”和“實驗室”的她，開始慢慢轉向應用與臨床。

　　2006年2月，范曉棠被公派到瑞典卡羅林斯卡學院留學兩年。她的導師是瑞典科學院院士、瑞典工程科學院院士、美國科學院外籍院士Jan-ke Gustafsson教授。

　　在Jan-ke Gustafsson教授那裏，她體會到了“純粹科研”的真正意義。范曉棠給自己立下一個規矩，每發表出一篇論文，就告訴自己：一切已經過去，歸零，重新開始。也是在卡羅林斯卡學院，范曉棠獨立選題，獨立推動課題進展，形成了科研中“獨當一面”的能力。留學期間，她以第一作者在PNAS上發表研究論文3篇，合作者發表論文4篇。

　　專注的態度讓范曉棠迅速成長——30歲評為副教授，35歲評為教授，36歲被評為“總後勤部科技新星”， 37歲獲得“軍隊優秀人才津貼”，主持國家自然科學基金項目5項，發表5分以上國外SCI論文20余篇，成為國內神經生物學研究領域的“青年佼佼者”。

　　“做基礎的范曉棠要調到心理學院。”一時間，大家都議論紛紛。科研方向穩定、且在基礎研究領域已小有建樹的范曉棠居然要轉向到心理？的確讓人匪夷所思。

　　原來，范曉棠並不是真正轉向到心理，而是和團隊一起，盯上了“自閉症”這個被當前醫學界公認為“發育相關疾病”的世界難題。

　　“現在，對於‘自閉症’，世界上做得最多的，是患兒的康復工作，以物理療法為主。我們正在做的，是利用發育神經生物學知識，力爭在胎兒期就篩查出疾病，並根據神經發育規律，指導患兒在不同的年齡階段，接受不同的治療。”范曉棠説。“此外，我們會加大與臨床的合作力度，根據神經發育規律，為各類嬰幼兒疾病患者提供康復治療建議。”