新學期剛一開學，家長們就迫不及待地開始給孩子報課外輔導班。原因很簡單：大家都報班，我不去讀心裏沒底啊！記者調查發現，目前70%左右的學生都在校外報了輔導班。教育界資深人士表示，選擇課外輔導班應理性，盲目跟風的結果，學生可能會忽視上課的作用，從而本末倒置。

　　報班為了查漏補缺

　　“我們班差不多一半以上的學生都參加過校外輔導。”一位初中二年級的同學告訴記者，課外輔導班的輔導時間從週一到週日都有，包括英語、數學、語文等課程。記者在採訪中了解到，學生報名課外輔導班不僅僅是為了查缺補漏，其中為“拔高”成績而報名的學生也不在少數。

　　學大教育交大校區教學主任趙麗敏分析説：“我們校區附近的知名學校比較多，在這裡上輔導班的優秀生比例也比較大。現在以‘拔高’為目的的學生越來越多，比如鐵一中的清北班、交大的實驗班等，這一類比較尖端的學生佔到10%，中間的學生佔到40%，剩下的50%是程度相對比較弱，或者偏科比較嚴重的學生。”

　　據介紹，學大教育在分類彙編以及我們總部教材的基礎上，根據校區學生的具體情況，研發了更加適合這些學生的教材。例如我們針對暑期研發了暑期十五講等教材。學習成績特別好的孩子會根據自己的實際情況挑選科目，這類學生佔到7成，也有一部分成績好的學生三科都補。我們的老師會具體的教學過程給予建議。因為孩子對自我的認知比較淺，因此老師在教學過程中如果發現學生在某一知識點映射出其他知識點的不足，就會與學科組長及時溝通，然後給學生和家長一些建議，節奏完全以學生為中心。”

　　學有所值才覺得快樂

　　原以為在學校上完一天的課之後，再去輔導班學習，對學生來説是一件比較辛苦的事兒，然而一位初二年級的趙同學卻説：“我很喜歡去輔導班學習，那裏老師的講課方式讓我覺得很有趣，我們學起來也很輕鬆。每次考試之前，我都喜歡去輔導班和老師聊聊天，心理壓力也會緩解不少。”

　　“女兒上英語課外培訓班好多年了，從少年宮的自然英語到康橋英語，再到培訓機構的新概念英語。”李先生告訴記者，雖然每年孩子的課外輔導費用要花上萬元，但是孩子感覺效果不錯，所以覺得值了。

　　正上初二的劉同學，平時英語成績不錯，但每週也要上課外培訓。“我們英語老師其實很負責，但我就是感覺課本上的東西，應付考試不太夠用，更不用説提高英語口語了。”劉同學説，他們同班同學中課外補習英語有兩個去處，一部分會找家教，而更多的是在專業培訓機構上課。多數學生是為了提高口語，而這是現在英語課堂最缺的內容。

　　研究孩子每一個優缺點

　　“我們都在盡力關注每一位學生的成長。”一所中學的張校長説，但是與當下培訓機構一對一或者小班制相比，學校一個班級的人數是他們的幾倍，而帶課老師的精力有限，不可能面面俱到。

　　趙麗敏同時表示，如果有家長認為學校教育可以用課外輔導來全面替代，這是錯誤的。“學校課堂猶如一日三餐，而課外輔導只是零食或副餐，不可以本末倒置。作為校外輔導機構，我們所做的不是替代學校教育，而是對學校教育的補充完善，對學有餘力的學生進行加深和拓展輔導，對學習吃力的學生及時補缺與鞏固。輔導學生及時消化課堂知識或適當提高難度，並形成自己的學習方法和良好的學習習慣。

　　一位教育界資深人士指出，成人及成才的差異性，很大程度上是因為家庭教育的差異性。家庭教育絕非大把大把花錢，把孩子推向各種名目的補習班。相反，這實在是對孩子一種極不負責的做法。好的家庭教育，花費的不是金錢，而是時間和耐心。抽出時間，和孩子一起分析，和孩子一起設法克服學習上的重重障礙，細緻研究自己孩子身上的每一個優點和每一個缺點。認真投入並參與到孩子的成長過程中，這也是一种經營，孩子的成長一定會給你帶來莫大的開心。

　　記者 朱哲