■將新聞進行到底

　　文·本報記者蔣秀娟

　　“這是我們生物醫學專業的學生自主發明的不孕不育診斷治療儀，已經研發了多款系列産品並已投産，産品銷售到了世界上20多個國家……這是折疊電動自行車，折疊之後還能推著走，設計極為人性化和簡潔化……”在近日舉辦的河北省科技周上，河北科技大學大學生科技中心副主任孟賓指著一排排學生的科研成果不無驕傲地介紹。

　　如今，河北科大已經有“可回收的一次性碗碟技術”等31項大學生科技成果順利轉化。其中電氣學院武力研發的“ZLY系列不孕症診斷治療儀”在20多個省份的醫院推廣，治愈患者超10萬例。

　　“近年來，通過出臺轉專業辦法、搭建個性化成長平臺、推進創新創業等辦法，我們積極推動大學生個性化教育，讓學生實現自由而全面的發展，從而培養出更多創新創業人才。”河北科技大學黨委書記計衛舸説。

　　大學生創業最大的痛點是找不準方向

　　“都説青春無敵、年輕就是資本，可是這其中的痛只有創業者自己知道。”王川説。作為曾經的學校航模隊教練，去年年底，王川和幾個在校研究生開始著手無人機的研發，並開發出了自己的産品。儘管産品訂單已經排了不少，但王川依然有自己心裏説不出的痛：“往往很多事情想起來簡單幹起來很難。比如你有個特別好的想法或技術，想把它當成産品化來做，可能你想得很簡單，以為設計好了做好了就可以賣，但事實上還有很多其他的問題，比如是否迎合市場需求等等。”

　　“大學生創業最大的痛點還是在於缺乏社會經驗，找不準方向。”大二機械學院學生傅國績談起身邊的創業人，同樣認為大學生普遍存在的創業問題是“只停留在想法上，但這些想法如何實施，可不可行還是個問題”。

　　“所以我們特別需要學校給我們提供一些實驗平臺，給我們一些專業的指導。”傅國績説，“在這方面如果沒有指導的話，學生的盲點會比較多，完全靠自己摸索，會浪費很多時間和精力。”

　　“沒有真正的水準和創新技術不能盲目創業”，河北科技大學學生科技創新創業基地航模隊指導老師曹雲甫指出，“大學生創業首先要有靠譜的項目，還要有靠譜的團隊。”

　　為創新創業提供鍛鍊平臺

　　項目行不行？到底能幹不能幹？曹雲甫認為，這更多的還是需要學生自身通過參加實踐來驗證。

　　“一年級時自己還是旁觀者，二年級開始就參加比賽了。我發現，原來科技創新離我們並不遙遠。”機械學院學生劉瑞龍説。通過參加學校科技比賽中，劉瑞龍從南方大雪造成高壓線結冰事件得到啟示，設計製作出高壓線自動除冰裝置並申請專利。目前，已有多家電網公司提出合作意向。

　　同樣十分看重比賽價值的傅國績表示，在參加航模隊之前對航模競賽對地偵察項目一概不知的他，通過項目比賽的鍛鍊，已經能自己設計出一架對地偵察飛機了。“至少通過比賽，我自己會很明確地知道怎麼去做好這個項目。”

　　“平時我們學的都是一些理論知識，而通過比賽等一些平臺，可以將理論和實踐相結合，更好地將學到的東西用到實踐中來，另一方面又可以將所學知識從實踐中得以驗證，從而促進學習。”傅國績説，比如學習航模製作首先要學會製圖，航模圖紙的設計需要有嚴密的計算和精密的製作，任何誤差都將導致飛行器墜毀，學會製圖後要把設計的圖紙畫出來，再通過雕刻機把零件雕刻出來，所有的這一切都需要自己動手來完成。

　　“比賽就相當於做一個項目，需要對項目的管理和流程有一些把握，而做過團隊的人也懂得如何與人相處和溝通，以及基本技能和知識的培養。”曹雲甫表示，學校對學生創新創業的最大幫助就是多提供一些比賽平臺和實踐機會。

　　“我們也會組織學生參加創業大賽，有兩次創業大賽學生的項目都獲得了銀獎，從而也贏得了一些種子基金。”曹雲甫説，“以賽帶練，可以不用去註冊公司，只要有想法就可以組成一個隊伍，在大賽上模擬，然後各行各業的評委可以給你許多建議，如果覺得你的項目好，可以馬上給你投資，如果覺得你的項目不好，會給你提出許多建議，這樣在很大程度上就降低了風險。”

　　孟賓介紹，河北科大每年有近萬人次大學生參加各種國內外賽事，近5年來學生共獲得國際和國家級獎勵221項，其中一等獎43項；獲得省級獎勵265項，其中一等獎43項。與此同時，兩年間，河北科大舉辦創業大講堂11次，完成創業幫扶115個，帶動就業已超過500人。

　　創業並不是所有學生都適合

　　“創業並不是所有學生都適合，就像二八原則，80%的學生都不太適合創業，現在大學生普遍都缺乏踏實、堅韌的精神。”曹雲甫表示，對於大部分學生而言，都應該從大學入學時就要抓住各種資源和機會，先練好基本功，掌握基礎知識，才能為將來創業打好基礎。

　　“每個大學都會給學生提供一些機會，是否爭取就看個人了。跟一些生活閒散的大學生相比，有項目和想法的同學基本80%—90%的課餘時間都會用在自己的項目上，因為這確實需要投入很多的時間成本。”曹雲甫説。

　　為培養創新創業人才，經過多年探索，河北科大逐漸形成了個性化教育“三大”平臺，即：幫助學生發現個性優勢的導師平臺、激發學生發揮自身特長的教學平臺和引導學生開展科技創新的活動平臺。

　　2010年，河北科大推出了以“倡導關心關愛學生、激發創新創業熱情”為主題的學生節；2012年成立了創新創業中心，對大學生進行創業實訓；2013年新建佔地1800平方米的大學生創業項目孵化基地，現已入駐40個創業團隊。

　　值得一提的是，作為與河北省科技周同一天啟動的活動，科研類全國航空航太模型公開賽（石家莊站）也設在了河北科技大學。於是，記者發現了這樣一群身影，他們從外地趕來，就是為了搶奪炙手可熱的航模人才。

　　“河北科大航模隊的學生在大三的時候基本就被用人單位預訂了，特別優秀的成為多家單位爭搶的目標。”河北科技大學黨委常委李曉華感慨地説。

　　儘管如此，許多成為香餑餑的航模選手卻並不願意就此“屈就”。因為有特長，他們敢於挑戰工作、敢於創業。“要想自己學到的東西得以發揮，最好的發揮還是自己去創業。”傅國績説。

　　孟賓認為，學校航模社團的學生之所以能夠找到理想的工作崗位，在於他們能夠借助航模社團這個平臺，不斷提升自己的理論水準和研發技能。“航模隊的整個組都有項目負責人，負責人帶領小團隊去做，需要有點子、有動手能力、管理能力，各方面能力都需要具備。正是因為在航模隊積累了許多能力，設計、製作、飛行以及團隊協作的能力等等，所以一齣去就能挑大梁，而如果選擇自己創業也具備了很好的基礎。”