近日，“一帶一路”願景與行動文件發佈，人才交流和教育合作成為重要內容之一。文件提及，要“擴大相互間留學生規模，開展合作辦學，中國每年向沿線國家提供1萬個政府獎學金名額。深化沿線國家間人才交流合作”。“一帶一路”沿線也有很多優秀學校，文件惠及合作辦學，使留學的選擇將更多元，留學緊盯歐美現狀可能會逐步變化，中外合作辦學或將迎來爆發期。

　　復旦-甘肅絲綢之路經濟帶協同發展研究院院長侯楊方認為，“這正是建設‘一帶一路’所需要的。綜合性大學應長遠謀劃，打破現有學科分類佈局，實現人才跨學科培養。國家公派留學基金也應向‘一帶一路’沿線國家傾斜，培養願意了解、有志學習、積極投身‘一帶一路’建設的人才”。

　　中外合作辦學將迎來爆發期

　　近日，紐西蘭駐華大使館教育處參贊葛佑蘭告訴國際商報記者，紐西蘭不斷加強與中國教育部門及大中小學的緊密合作。近期中新高校本科級別的教育合作，有3個項目獲得教育部審批通過。

　　記者從教育部了解到，除上述3個中新合作項目外，同期（2014年下半年）通過審批的還有40個本科以上中外合作辦學項目，其中中國與“一帶一路”沿線國家的合作辦學更為活躍。

　　中央戲劇學院與俄羅斯聖彼得堡國力戲劇學院確定合作，將開展表演專業本科2+2雙學位校際交流項目，該合作辦學項目均自今年起開始招生。截至3月10日，中國與俄羅斯合作辦學項目和機構共計117個。

　　此外，河北邢臺職業技術學院與德國施馬卡爾登應用技術大學合作辦學項目也通過審批，雙方將舉辦汽車電子技術與機械製造等專業合作。前不久，煙臺市、中國農業大學和荷蘭格羅寧根大學，三方簽署煙臺格羅寧根大學合作備忘錄，力爭明年開始招生。

　　據教育部2013年9月發佈的數據顯示，由教育部審批和復核通過的中外合作辦學機構及項目930個；由省級人民政府和教育行政部門審批並報教育部備案的中外合作辦學機構和項目1049個，全國中外合作辦學機構和項目共計1979個。據記者不完全統計，目前這一數字已超2000，隨著“一帶一路”規劃的落地，中外合作辦學將迎來爆發期。

　　“引進來”與“走出去”相結合

　　3月27日，記者從教育部網站了解到，教育部已經完成中外合作辦學資訊管理系統開發，初步實現網上“一個窗口”受理、“一站式”審批，進一步提高了政府工作效率和為人民群眾服務的水準。

　　據介紹，中外合作辦學資訊管理系統包括6個系統，統一設于教育部中外合作辦學監管工作資訊平臺，現已上線運作。中外合作辦學“一個窗口”受理、“一站式”審批實現，系統打通中外合作辦學申報評議協同工作渠道，形成一個運作高效、協同順暢的統一工作平臺，將大大提升行政審批效率。同時也優化了內部審批流程，規範了行政審批行為，確保及時掌握中外合作辦學可靠資訊，利於辦學監管。

　　“合作是雙向的，在中國境內‘以我為主、為我所用’的中外合作辦學模式完全可以映射至中國境外，形成‘有我參與、為我所用’的新型中外合作辦學模式。我們不妨將這種模式稱為中外反向合作辦學模式。”合肥工業大學國際事務部部長檀結慶在今年兩會期間表示，“引進來”的中外合作辦學與“走出去”的中外反向合作辦學，都是中國高等教育國際化的重要表現形式。

　　檀結慶指出，我國有關部門沒有充分認識到合作辦學“走出去”的重大意義，在中外反向合作辦學方面存在戰略盲點，導致教育國際化長期滯後於貿易國際化。他建議，組織力量深入研究“一帶一路”沿線國家的跨境高等教育市場、跨境教育法律法規、教育治理結構和教育管理運作模式等，為國內教育機構“走出去”提供資訊諮詢與決策支援。