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“校長實名推薦”計劃為何夭折

  • 發佈時間:2015-03-17 02:31:16  來源:新京報  作者:佚名  責任編輯:羅伯特

  一家之言

  我國高校的多元評價體系尚未建立,只是在目前的高考錄取制度下,給學校有限的自主招生權;與此同時,我國大中學校的辦學,還沒有擺脫行政治校,因此,招生事務還要受行政干擾。

  近日,據媒體報道,北大的“中學校長實名推薦”改為“博雅人才培養計劃”,取消了推薦學校限制和推薦名額,擴大了選拔範圍。而清華大學的“領軍計劃”名稱不變,但選拔方式中不再提及“中學推薦”。

  取消校長實名推薦,被不少輿論解讀為推進自主招生公平的舉措。這種原本借鑒國外自主招生的推薦制為何遭遇公平、公正的質疑呢?

  校長實名推薦之所以遭遇質疑,有兩方面原因,一是只給部分重點、示範中學推薦資格,後來名額有所擴大,但還是局限在部分中學,二是在我國行政治校的辦學環境中,校長難以用教育聲譽和學術聲譽保證推薦學生的品質,不少獲得推薦資格的學校,名為校長實名推薦,卻是學校綜合推薦,推薦的幾乎都是學業成績靠前的學生,由此讓校長實名推薦失去推薦有個性、特長學生的價值。

  但是取消實名推薦後,如果評審專家在評審時,還是看重學生的學校身份,以及學業成績,那麼,入圍自主招生的,還會主要是重點、示範中學的學生;另外,獲得自主招生資格的學生,僅僅獲得高校的錄取優惠,由此,這種自主招生,很難擺脫分數評價標準,此前存在於高考前自主招生的問題也有可能會依舊存在。

  而我國高校的多元評價體系尚未建立,只是在目前的高考錄取制度下,給學校有限的自主招生權;與此同時,我國大中學校的辦學,還沒有擺脫行政治校,招生事務還要受行政干擾。

  這是在推進自主招生改革過程中,必須深入解決的問題,首先,我國應堅定地推進招考分離,賦予學校充分的自主權。比較理想的模式是,在高考成績公佈後,大學自主提出申請者的成績要求,達到成績要求的學生可以自主申請若干所學校,大學獨立集合統一高考成績、中學學業成績、大學面試考察、中學特長表現、校長和社會人士推薦等因素評價、錄取學生,一名學生可獲得多張錄取通知書再做選擇。這就是香港地區高校在內地的招生模式,可以適當借鑒。

  其次,應該在推進自主招生改革的同時,推進學校現代學校制度建設,在大學實行學術自治、教授治校,在中學實行民主管理。獲得自主權的學校,才能用好自主權,中學和大學的校長、教師們,才會擁有教育和學術聲譽,從而讓自主辦學得到社會認可。

  □蔣理(學者)

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