數字化鴻溝如何填補
- 發佈時間：2015-03-12 07:54:00 來源：中國青年報 責任編輯：羅伯特
本報北京3月11日電（記者諸葛亞寒 實習生張慧敏）“教育資訊化關鍵在於‘化’，‘化’就是各行各業的重組和再造。淘寶是整個商業的再造和流通領域的再造。教育資訊化和教育重組是很難的，需要變革。我們一直都是修修補補，做不到融合。”今天，華中師範大學校長楊宗凱在“新技術·新教育”線上教育圓桌沙龍上這樣説。
今天上午，楊宗凱與全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇，全國人大代表、湖北省恩施土家族苗族自治州衛生學校副校長楊琴，一起作業網董事長王強和CEO劉暢，做客《中國青年報》、中青線上舉辦的“新技術·新教育”線上教育圓桌沙龍，一起探討資訊技術的發展對教育尤其是教學方式和學習方式産生的重大變革和應對之策。
對於這場資訊化教育的革命，周洪宇説，教育正進入一個轉折時代，資訊技術的發展使得教育網路化、線上化，學習將無處不在，各個場合、各種方式都在進行。
“如果不能擁抱這次革命，我們將被數字化鴻溝擋在新一波文明之外。”王強認為，雖然西方發達國家比我們更早建立電腦網路，但只要敢去使用，或許能搶佔先機。
劉暢説，我國有70萬名小學老師，隨便把一個老師叫過來，能不能用簡單的英語把小學大綱當中的1000～2000個英語知識點描述出來呢？做不到。只有非常優秀的老師能夠做到，但當有了資訊化的時候，全國老師就都能做到了。
談及如何填補數字鴻溝的問題，作為一線教師的楊琴感觸很深。“很多地方老師連電腦都不會用，連開機、關機、查數據這些都搞不好，怎麼用優質的教育資源？”楊琴表示。
周洪宇認為，只要政府在政策上引導到位、支援到位，企業又非常努力地進行對接，可以用新技術來填補這個鴻溝。中國人口眾多，對優質教育的需求巨大，也會促進企業在教育資訊化平臺搭建上産生更多創新。
