“全國重點實驗學校”“全國教育改革創新示範學校”“全國科研先進單位”“廣西教育資訊化試點學校”……位於江南區，原本只是名不見經傳的南寧市五一中路學校，何以在教育教學上獲得多項國家級、自治區級、市級榮譽等豐碩成果？帶著疑問，記者走進了這所近年來迅速崛起的江南名校。教學改革，資訊化建設，體藝並重，是五一中路學校創新發展的“捷徑”。

　　創建“合作課堂”

　　重構師生平等互動新關係

　　預習交流、精彩展示、點評總結、當堂檢測，四大環節構成了學生學習的主旋律，更提高了課堂活力，課堂也成為了良好人際關係的“培養皿”。這是學校于2011年引進廣西本土原創“合作課堂”模式的“功勞”。這種以合作學習小組為單位的教學模式，讓學生的積極性得以充分調動，也使得學校教師的教學能力得到提高，老師們紛紛表示：就算再苦再累，只要學生有成長、能力有提高，大家就會把“合作課堂”堅持到底。

　　“‘合作課堂’鍛鍊了我們的膽量，增強了自信。”學校九年級的楊同學坦言，自己在課堂上學會了與人互助解題，更加深了自己對知識點的理解，使記憶更深刻，從而形成自己的學習方法。更有學生表示：“‘合作課堂’能使學生從依賴走向獨立，學會在大眾面前展示自己，開放自我，為以後步入社會與人溝通打下了基礎。”

　　構建資訊平臺

　　助推教學質效實現新飛躍

　　“當前，資訊技術與課堂教學的深度融合成了大勢所趨，我們也順勢啟動了‘基於數字化平台下的合作教學模式’的研究和實驗，著力構建數字化、資訊化教育平臺。”五一中路學校校長羅周勝告訴記者，在這一平台下，師生之間互動交流的途徑變得便捷，學習成果也有了展示的平臺。該校還借助這一平臺，在家校合作方面研發了名為“易家易校”的家校互動平臺。教師能通過上傳“易課”（即微課）幫助學生解決預習時遇到的困難，學生通過觀看“易課”在預習時充分解決自學中遇到的問題。

　　採訪中，一位家長還現場展示了互動平臺的使用，簡單幾步便可了解學生的學習成果、老師的教學進度等。“這一家校互動工具，易用、易學、易操作，讓我們和學校、老師、學生之間都能保持便捷的溝通，非常方便。”家長們紛紛表示，這一數字化平臺操作性強，而且效果顯著。

　　在今年年初，學校抱著試一試的心態向“聯想—友成公益創投教育資訊化創新項目”組報送了學校教改項目“基於數字化平台下的合作教學模式”。這一項目在全國17個省、自治區、直轄市的中小學的46份有效提案中脫穎而出，並且獲得價值20萬元的聯想互動課堂解決方案及設備。

　　培育科藝素養

　　探索特色辦學新途徑

　　為培育在校學生的科學素養和藝術涵養，該校近年來還確立了“以教育教學為中軸，以民族藝術和科技創新教育為兩翼”的辦學格局，科技與藝術雙管齊下。2014年初，在南寧市和江南區科協的支援下，校科技室獲得進一步改造，並添置新器材。如今，學校可以開展青少年機器人活動、三模一電活動、青少年科技創新大賽活動、“教育部—微軟（中國）攜手助學”應用試驗項目等，也取得了優異的成績。

　　在民族藝術教育方面，學校“歡欣鼓舞”民族打擊樂隊自2009年7月成立以來，憑著艱苦的訓練及精湛的技藝多次獲得市級、區級、國家級榮譽，在南寧市、廣西甚至全國已頗有名氣。學校鼓樂隊不僅獲得過自治區和南寧市級的多個獎項，還在2012年代表廣西參加第九屆“星星火炬”全國總決賽，並受邀參加2013年維也納之聲新春音樂會的演出。

　　五一中人的本土教改腳步並沒有放慢，自主創新的路子也越走越寬。五一中人相信：基於本土的改革和基於自主的創新是有強大的生命力的，就像“蘭魂雅行、卓爾不群”的五一中精神會大放異彩一樣！

　　（羅周勝 黃蓓 王雨）