■教育改革

　　文·本報記者楊 靖

　　《中國工程教育品質報告（2013年度）》指出，工程教育是我國高等教育的重要組成部分，在高等教育體系中“三分天下有其一”。截至2013年，我國普通高校工科畢業生數達到2876668人，本科工科在校生數達到4953334人，本科工科專業布點數達到15733個，總規模已位居世界第一。工程教育在國家工業化進程中，對門類齊全、獨立完整的工業體系的形成與發展，發揮了不可替代的作用。

　　“中國是世界工程教育大國，新中國成立以來，在國家工業化和資訊化建設中，工程教育發揮了巨大的作用，其歷史貢獻和經驗成就應給予充分肯定。”北京航空航太大學校長懷進鵬近日就我國工程教育問題表示，但是，今天我們的社會正發生著飛速的變化，科技創新日新月異，這對工程教育提出了更高的要求，也需要我們以更廣闊的視角和更客觀的態度審視和思考我國工程教育未來的發展。

　　我國已培養兩千多萬工程科技人才

　　黨的十八大提出，“堅持走中國特色新型工業化、資訊化、城鎮化、農業現代化道路，推動資訊化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、資訊化、城鎮化、農業現代化同步發展”。面對新形勢和新任務，工程教育能否適應國家戰略發展要求？工程教育品質狀況究竟如何？工程教育迫切需要在哪些方面深化改革？

　　為回應政府和社會對這些問題的熱切關注，教育部高等教育教學評估中心日前會同北京航空航太大學、清華大學兩所高校研究機構，深入調研了一百多所高校和有關行業協會組織、企事業單位，對改革開放30多年、特別是近年來我國工程教育品質狀況進行了第一次全面的梳理和“體檢”，並於近日研製完成了《中國工程教育品質報告（2013年度）》（以下簡稱《報告》）。

　　《報告》指出，我國工程教育在不同時期為國家建設和發展、經濟社會進步輸送了兩千多萬工程科技人才，無論在“兩彈一星”、載人航太、探月工程等一批重大工程科技項目，還是在關係國計民生的三峽工程、南水北調、高速鐵路等基礎設施建設，及輕工食品、石油石化、電信等行業發展中都發揮了巨大作用，滿足了國家發展戰略要求和人民生活需求。

　　工程教育仍然偏重知識傳授

　　在此次“體檢”過程中，課題組按照國際工程教育公認的畢業生能力要求編制問卷，對260多家用人單位進行了調查。結果顯示，用人單位對本科工科畢業生總體滿意度比較高，對工程教育總體品質基本認可。但是，一些用人單位也反映，工程教育人才培養仍然偏重知識傳授，對學生能力特別是工程核心能力的培養比較薄弱。

　　此外值得一提的是，在問卷調查的各個項目中，用人單位對畢業生的專業基本理論知識、獲取資訊能力、學習和適應能力、職業道德等較為滿意，但認為畢業生在工程科技前沿現狀和發展趨勢的了解水準、工程設計綜合意識和能力、國際交流能力、社會責任感等方面需要加強。

　　而針對工程教育自身的課程設置和師資隊伍建設方面，該《報告》顯示，近四成的專業課程體系支撐情況良好；五成的專業課程體系能夠支撐人才培養目標和學生學習成果達成，但支撐的持續性和穩定性需要關注。一成的專業課程體系能夠基本支撐但存在明顯問題，如行業參與課程設置的廣度和深度不夠、工程綜合能力訓練比較薄弱等；我國師資隊伍總體支撐情況好于課程體系，專業教師不僅在數量、結構和能力能夠基本滿足專業辦學需求，而且教師的工程經歷和工程背景也正在得到強化。但是，高校在保障教師工程實踐的制度建設方面存在的問題仍然比較突出，需要進一步加強。

　　工程人才培養方法亟待改善

　　“中國工程教育支撐了中國經濟三十多年來的持續、高速發展，各行各業取得了舉世矚目的成績。但不可否認的是，工程教育長期以來也在一定程度上存在著與行業發展相脫節的問題。”中國石油和化學工業聯合會副會長郝長江在談及工程教育品質時説。

　　而據清華大學工程教育研究中心教授王孫禺介紹，目前我國近千所高校開設工科，一萬多個工科專業，每年幾百萬工科畢業生，佔整個高等教育總量的三分之一。然而，工程教育卻因學生培養品質不盡人意而常受詬病，比如動手能力不強、與行業發展脫節、創新不足等問題，這些都是高教界、産業界十分關注且亟需解決的問題。現在，只能説我國是工程教育“大國”而非“強國”。

　　根據《報告》，此次接受調研的有關行業組織也指出，當前，面對中國工業的創新發展和國際化趨勢，工科畢業生在國際競爭能力、經營管理能力、學科知識交叉融合能力等方面有待進一步提高；很多用人單位認為，工科畢業生的實際動手能力需要加強，這些都要求工程教育人才培養應適時做出相應的調整和變革。

　　但《報告》同時也顯示，目前一些高校和行業組織正在積極探索提升學生實踐動手能力和就業能力的新途徑和新方法。例如，中國機械工程學會和相關高校聯合推出了見習工程師資格認可制度；中國石油和化學工業聯合會開展了行業工程教育聯合實踐基地建設；中國軟體行業協會、科技部火炬中心、中國國際人才交流基金會啟動了中國軟體專業人才培養工程項目等。