當好農村孩子的“五大員”
- 發佈時間：2014-11-21 04:32:04 來源：農民日報 責任編輯：羅伯特
桑亞
我是安徽省明光市明光街道卞莊村黨總支副書記、大學生村官，自全黨全社會貫徹落實中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設等一系列重要決策的活動開展以來，卞莊村充分發揮老幹部、老戰士、老專家、老教師、老勞模等“五老”的優勢，加強開展青少年思想道德和科技文化教育。作為一名大學生村官，我也在做好“關工先進村”創建中發揮著自己的光與熱。
當好未成年人思想道德建設的“校外輔導員”。作為一名大學生村官，自身專業是師範類，業餘時間裏，我和村裏的離退休老教師一塊擔任起了校外輔導員。街道關工委宣講團會定期撰寫宣講稿供校外輔導員參考，我和村裏的老教師結合實際情況，對當地中小學開展宣講教育。此外，生活中我也積極做好青少年的“知心姐姐”。對來往于“農家書屋”借書的孩子，一方面幫助他們增長課外知識，另一方面還向他們傳播從小樹立尊敬師長、團結友愛的良好品德。
當好失足青少年的義務“幫教員”。對於村裏極少部分的失足青年，我和村幹部、老同志一起經過多種形式熱心幫教。在相關部門的支援和配合下，失足青年都已告別昨天，沒有一個重犯，幫教工作取得了很好的成效。
當好未成年人思想道德建設的義務“宣傳員”。村裏積極發揮“五老”的優勢，我則負責配合一些離退休老同志，一起擔任義務宣傳員。每年的“六一”、“七一”等重大節日，我都會圍繞重大事件，上網蒐集一些資訊，和老同志一起對當地青少年開展思想道德建設宣傳。
當好電腦資訊技術的義務“指導員”。業餘時間，我利用自身優勢，主動幫助有意向的青少年學習電腦知識。
當好青少年生活中的“辦事員”。村裏的很多青少年都屬於“留守兒童”，父母在外打工，跟著爺爺奶奶生活。由於條件的限制，平日裏跟父母聯繫的機會很少。我主動幫助他們打電話聯繫家人，寄送往來書信、物件。
在做好基層“關工先進村”創建的整個過程中，我學會了怎樣關愛青少年，同時，也感受到了青少年未來的可塑性。我會一如既往，也會不斷努力，做好這些孩子的“五大員”。
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