“退學北大讀技校”並非不可思議
- 發佈時間：2014-11-18 02:51:05 來源：新京報 責任編輯：羅伯特
大學生評論大賽
未來消除社會對技校的“偏見”，使其受到與普通高校同等待遇，需要社會轉變對技校的固有觀念，更需要技校本身提高教育品質。
據中國青年報報道，2008年，青海學生周浩高考以省理科前5名“被迫”進入北大生命科學專業就讀，3年前，愛好“鼓搗東西”的周浩因為在北大學習“痛不欲生”，退學轉到北京工業技師學院。
“退學北大讀技校”，除了可給大家戲謔關於藍翔這一老梗的談資，調侃“挖掘機到底哪家強”之外，從全國著名高等學府退學，到名不見經傳的技校，這一在旁人看來不可思議的“轉型”，或許才是其真正走紅的原因。
實際上，據報道，周浩在北大學習的三年間曾努力適應所學專業，但迷茫與痛苦依舊，也曾有轉專業的嘗試，最終無果。而從北大退學到技校後，他找到了自己的方向，有濃厚的學習興趣並取得了較好的成績，棄名校讀技校這一選擇似乎更契合周浩的個人追求。
敢於追尋自己興趣的周浩受到了讚揚，當然，質疑之聲也不斷，“面對社會現實吧，以後就會後悔的。”所謂社會現實，大概就是長期以來學歷至上的人才市場，而質疑聲背後，則是大眾對技校低“大學”一等的固有觀念。
但回歸教育本質，無論是著名高等學府還是普通技術教育學院，都是對社會需求之人才的培養，地位應是平等的。
今年6月，國務院就頒布了《關於加快發展現代職業教育的決定》，並提出“到2020年形成適應發展需求、産教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水準的現代職業教育體系”的目標。在現代教育體系中，職業技術教育與普通教育更應平等對待。
未來消除社會對技校的“偏見”，需要社會轉變對技校的固有觀念，更需要技校本身提高教育品質。如進行校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動；建立專業教學標準和職業標準聯動開發機制；完善教師資格標準，實施教師專業標準，健全教師專業技術職務評聘辦法等。
如此再來看周浩“退學北大讀技校”，也就沒那麼“不可思議了”。
□楊臻臻（清華大學）
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