11月6日，2014年亞太經合組織(APEC)最後一次高官會在國家會議中心舉行。與此同時，近100位來自APEC各經濟體的青年代表也齊聚北京，在“APEC未來之聲”論壇上，就“亞太青年如何應對未來挑戰”這一主題展開了熱烈討論。教育與青年就業成為青年代表關注的焦點，他們相信，只有通過改善教育以及青年的就業環境，才能長遠地影響整個區域的未來。

　　在一些發展中國家和地區，教育資源匱乏仍然是一個嚴峻的問題。

　　來自印度尼西亞的青年代表Wisnu説：“我的國家由1.7萬多個島嶼組成。有的島嶼上的年輕人每天需要在叢林和河流間徒步5公里，才能到達學校，許多偏遠島嶼上的年輕人甚至沒有機會接受學校教育。同時，印度尼西亞還有很大一部分勞動力缺少必要的工作技能。”來自菲律賓的青年代表林恩也介紹，在菲律賓，由於貧困、婦女被迫過早結婚等原因，相當一部分青年不能接受良好的教育，許多地區教育資源匱乏，有的學校70個學生只有1位老師。

　　東亞地區各經濟體青年代表則認為，教育體系缺乏培養創造力的土壤是亟須改善的問題。

　　在即將舉行的APEC工商領導人峰會上，這些青年代表有機會和各經濟體的工商界領導人對話。日本青年代表林志洋準備傳達下面的資訊：在全球化時代，創造力非常重要，“需要企業鼓勵創新、冒險，鼓勵不一樣”。據林志洋介紹，“遵從規則”文化曾為日本二戰後經濟重建作出貢獻，但同時也是日本經濟自上世紀90年代泡沫破滅後長期無法重振的原因之一：“‘遵從規則’以及日本企業長期存在的‘終身雇傭’文化，讓人不敢犯錯和冒險，使人害怕失敗、不敢與眾不同。”來自南韓的HeayYoung Na也説：“南韓施行統一的教育，學生的能力靠分數來評估，這限制了青年的創造力和多元化發展，創造能力的欠缺又使得年輕人畢業後可能面臨失業。”

　　來自發達國家和地區的青年則更看重教育品質與內容的改善。新加坡青年代表Edieusdi説：“新加坡已經高度發達，但仍然面臨學生在學校學到的東西與就業市場的需求不一致的問題。”他認為，應該探討學校教育如何才能更好地與就業市場的需求對接，從而解決青年失業問題。

　　面對亞太地區的共同挑戰，來自中國的青年代表提出了三點解決方案，得到了其他經濟體青年代表的贊同。“首先，我們希望獲得與APEC商務簽證類似的‘APEC青年簽證’，這樣可以使青年人去APEC其他經濟體實習或交換更為便捷。二是搭建一個經驗和資訊的分享平臺，共用實習、交換、工作資訊。三是在APEC框架內成立一個基金，資助那些負擔不起留學費用的年輕人獲得他們想要的教育，幫助他們開闊眼界、提高競爭力。”來自北京外國語大學的殷曉在發言中説。

　　對於區域內經濟欠發達地區的青年的未來，來自各經濟體的青年代表都懷有關切。“我們在座的人都是幸運的，但是還有許多被落下的人，我們能為他們做些什麼？我想，改善教育是我們唯一能做且最容易做到的事情。”來自中華台北的Lee Wei説。

　　對於青年能夠發揮的作用，各位青年代表也抱有信心。來自澳大利亞的凱瑟琳·聖約翰説：“雖然我們現在還沒有直接的影響力，但我們仍然可以去影響我們的立法者，鼓勵他們採取措施，通過與其他經濟體合作，來面對這些挑戰。未來，我們之中有的人可能會從政，有的人可能會經商，那時我們就將對未來的政策擁有直接的影響力。”

　　“APEC未來之聲”是APEC工商諮詢理事會指導下的亞太青年能力建設與培養項目，由“APEC未來之聲”青年領袖理事會負責組織，在歷屆APEC峰會期間，由亞太經濟體選送約100位青年學生和指導老師組成“未來之聲青年營”，通過參觀感受東道主城市的文化歷史、觀摩APEC工商資訊理事會(ABAC)和工商領導人峰會，現場聆聽政商領袖演講，與知名企業負責人對話交流，為亞太地區青年學生參與APEC峰會提供實踐機會。今年，青年代表還將在“印象北京2014”主題下，通過放歌長城、品嘗烤鴨、學習中國書法、繪製京劇臉譜等方式，感受中國的傳統文化和北京民俗。

　　本報北京11月6日電