■打破砂鍋

　　時下，線上教育被炒得風風火火，百度、騰訊等眾多巨頭紛紛入資線上教育，就連一些傳統學校也開始涉足其間。請關注——線上教育會取代傳統教育嗎？

　　線上教育，這一通過應用資訊科技和網際網路技術進行內容傳播和快速學習的方法，通過網路跨越了時空距離，讓優秀教育資源得以共用，備受人們期待。

　　據艾瑞諮詢預測，2015年中國線上教育的市場將超過1600億（含高等教育和職業培訓）。也有業內人士預測，未來中國所剩的大學也許不超過10所。當所有的大學課程都能通過網路課堂傳播，所有的高校資源都能通過線上教育共用，那麼“教育平等”也就指日可待了。這樣的一種教育模式，對於提高全民文化素質、讓全民共同享有高水準的課堂教育，無疑有著巨大的社會意義。

　　投資大佬紛紛試水線上教育

　　中國的線上教育起步于上世紀90年代，是隨著網際網路科技的發展和社會的進步應運而生。2000年以後，網際網路的突破式發展為經濟社會帶來了顛覆式創新，教育也出現了革命性的改變。有業內人士指出，儘管起步不晚，但線上教育真正被熱炒還是在2013年，當時創業者多達300—500家。此後，大批人馬開始以不同的方式切入線上教育。

　　2013年，百度、阿里巴巴、騰訊紛紛推出了自己的線上教育産品。網易、新浪、360、金山等網際網路企業緊隨其後。今年，新東方聯合騰訊成立線上教育公司微學明日，一度引發教育行業的震動。不久前，位於北京海淀留學生創業園區內的北京創客總部創業孵化器也啟動了線上教育創業營，聲稱要為學員提供免費培訓，還將為半數學員提供至少30萬元的“創業金”。

　　資本市場是最敏感的市場機制和市場體系。線上教育集團之所以成為很多上市公司瞄準的方向，是因為“它符合轉型經濟，而且是一個綠色環保型的服務性生産行業”，中央財經大學中財園教育發展中心主任熊志君表示。

　　線上教育倒逼傳統教育改革

　　由於傳統教育存在不少弊端，使得人們對依託于網際網路能“平等”教育資源的線上教育充滿期待。

　　熊志君表示，學習需要和老師面對面地接觸、交流，並接受老師潛移默化的影響，這是目前線上教育難以做到的；而且傳統教育經過千百年的沉澱和傳承，尤其是名牌大學有很深的學術底蘊；傳統教育的地位是根深蒂固的，短期內不會被衝垮。但他同時指出，傳統教育需要尋求自身的改革，不斷完善，與時俱進。“與時俱進就包括線上教育，線上教育本身就是教育的一個科技手段。現在我們提倡終身教育，但受時空的限制，很多人不能回到學校參加週期性、固定平臺的學習，而線上教育突破了這些限制，為繼續教育和深造提供了基礎性支撐。”

　　我國實行“一考定終身”的高考制度，很多考生對自己的專業不感興趣，但網際網路學習可以改變這一命運，輔修其他專業的課程。據報道，美國非營利性網路開放大學“人民大學”(University of the People)年初接到了美國遠端教育和培訓委員會的授權，將為完成網路課程並通過考試的學生頒發正式的學位證明。

　　“線上教育會促進教育的變革，但它不可能代替一切”，熊志君推斷，未來線上教育很可能會與傳統教育平分秋色。

　　線上教育需要紮實的行業功底

　　線上教育處於一個好的發展機遇期，“市場大、便宜、技術條件也能滿足，其發展的空間和時間是無限的”，熊志君指出，線上教育是一片藍海市場，有巨大的市場空間可供拓展。

　　儘管線上教育紛紛被看好，但線上教育並不是一個人人都可以涉足的行業。新東方創始人俞敏洪認為，線上教育的大方向是好的，但網際網路對教育的滲透是一個緩慢的過程。

　　資深投資人馮新指出，線上教育是一個比電商、網際網路金融、團購等所有因網際網路而改變的行業還要複雜的領域，其涉及到教育學、心理學、社會學、統計學等眾多學科，極其複雜。準備投身線上教育的人需要深入研究教育規律，如果不把教育規律吃透，很難在這個領域取得突破。

　　“未來線上教育是成為附著在病體上的一個大毒瘤還是會對教育體制改革有一個推動？至少目前來看，一些教育機構的水準已經超過了公立教育的水準，很難否認這些教育機構不會反過來倒逼公立教育的改革。”北京四中網校校長劉開朝認為，未來線上教育將朝著多元化、個性化、智慧化、線上線下、大數據、移動化等方向發展。

　　馮新表示，職業培訓將成為網際網路教育的大方向，在每個細分市場都存在巨大的機會。比如用網際網路的方式進行任務驅動，通過線上過程完成全部訓練，直接就能培養出職業能手。“我看到有一個項目‘老會計手把手教你做賬’，一年的銷售收入達近2000萬。隨著技能人才的匱乏，未來職業教育將迎來光明時代。”

　　線上教育機遇與挑戰並存

　　中國的線上教育雖然已經走過了二十幾個年頭，但還處於起步階段，仍在探索最適合的商業模式。北京四中網校校長劉開朝説，線上教育的運營模式基於兩種思維：一種是類似北京四中網校這樣的傳統運營模式；一種是基於網際網路思維的運營模式，通過建立平臺或工具，形成影響力。目前對線上教育網站的評估維度有內容設計、教學設計、網站設計以及網路教學的靈活性、技術支援、教師支援、學生互動等，每一方面都有發展。“能不能開創空間，關鍵要看創業者的思維。”劉開朝説。

　　劉開朝坦言，隨著網際網路公司介入線上教育，北京四中網校也在尋求變革。“儘管很多學校希望教育改革，但實際上很難推動”，劉開朝表示，線上下的傳統基礎教育領域的教學中，老師們更相信自己的經驗。

　　“線上教育和傳統教育總有一天要進行深度融合。”熊志君表示。但他同時指出，雖然現在很多高校（包括清華、中財）都在搞網路教育，但是目前來講線上教育還是對傳統教育的簡單嫁接，沒有産生深度的“化學反應”，基本上還是兩張皮。“促進傳統教育和網路教育的結合，尚需要中央高層做頂層設計。”