■ 深圳特區報見習記者 李麗

　　幾天前，記者到龍崗區坂田新城學校找金旋老師，有孩子試探著問：“你找初中的旋姐嗎？”一帶過去，還真是她。金老師笑著説：“剛開始是學生們背後偷偷叫，後來年輕老師和高年級學生就這樣叫了起來，既親切又溫馨。”金旋是黑龍江人，親戚和舊友都不在身邊，她説隻身一人在深圳的五六年時間裏，一直做班主任，學生就是她最親的家人。

　　“旋姐”是個知心大姐姐

　　一次，班上一個成績優秀的李同學被數學老師批評了，他委屈地找到金老師。金老師幫他分析，“幫助同學是好事，可是老師提問時，悄悄提醒就不能算‘幫忙’；其次，這是激將法，希望你能更優秀，帶動同學們把成績都提升上去。你一定已經想到了，來和金老師求證一下是不是？”李同學聽後，終於卸下了心頭的包袱。

　　金老師説，“旋姐”這個稱呼拉近了自己和學生們之間的距離，課後同學們總是拉著她講悄悄話。“初中的孩子們身上有許多鋒芒，也想要獨立，總覺得自己與眾不同。理解他們，才能正確引導他們。”九年級的廖祺同學這樣描述“旋姐”：“年齡的不同總使學生與老師之間産生代溝，但金旋老師總能站在我們的立場剖析我們行為的得當與不當之處。潛移默化中影響著我們，陪我們走向成熟。”

　　上堂語文課就當是“放鬆”

　　“相比其他老師一直讓我們苦學，她更注重我們的思想深度及三觀培養。她找來許多文章與我們分享，讓我們拓寬視野；她觀察仔細，課文中的道理都能聯繫到生活現象，讓我們對課文理解更加深刻，每每學完一篇課文，心中總是多了許多正能量。”學生們極愛金老師的語文課，對於他們而言：“上其他科目累了，總希望能來堂語文課，放鬆一下。”

　　金旋骨子裏有東北人的直爽，她直言“做假需要功夫，實實在在最簡單。”金老師的這種簡單，讓孩子們輕鬆、讓家長放心。在上學年的家長會上，金老師新接八年級，還是第一次和這批家長們見面。會後，一個同學發短信告訴金老師：“旋姐，你知道自己有多棒嗎？我爸媽從回家開始，就對你讚不絕口，這還是他們第一次大夸特誇我的老師。我為你驕傲。”

　　現實版的“一個都不能少”

　　金旋不僅是學生的良師，還是家長心目中的“暖師”，更是年輕教師的良師益友。同事韓雁冰老師表示，“她不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。對有些許缺陷的學生，她都給予無微不至的關愛，一視同仁。”

　　在她的班級裏，有一些單親、重組家庭的孩子，她小心翼翼地呵護著孩子們敏感的心靈，竭盡可能地引導孩子們掃去心頭霧霾。有一位同學因智力發育落後，學習和生活都很吃力。家長心懷歉意地處處由著孩子性子，直到金老師一次家訪。金旋告訴孩子媽媽，正因為孩子特殊，才不能處處遷就，讓孩子學會基本的生活技能，才是對孩子真正的愛。學生母親茅塞頓開，在金老師和家長的共同努力下，這個孩子無論是課堂表現還是精神面貌都發生了積極轉變。

　　金老師坦言，自己和學生們在一起最快樂最幸福，從教五六年來，學生們總是感動著她、溫暖著她。因做過聲帶手術，學生們格外關心金老師的嗓子，總有學生悄悄給金老師的杯子打滿水；在教師節中午，金老師陪孩子們一起午睡，醒來後賀卡鋪滿桌面……金旋説，每一天都被孩子們的純真善良感動著，在深圳一點都不孤單。一個人在外總有堅持不下去的時候，可是每次想起孩子和家長們的話，“金老師，你還有我們！”她就能馬上精神抖擻，再次快樂出發。