據美國國際教育協會統計，自2009年起，中國持續成為赴美留學生最大輸送國。2013至2014學年，美國31%的留學生來自中國。那個學年，共有274439名中國學生在美國學習，同比增加16.5%。不少分析稱，20年的經濟高增長以及中産階層的壯大，讓中國家長有能力送孩子們出國。僅去年，就有45.98萬中國學生赴海外留學，大部分是自費或有美國大學獎學金資助，僅4.6%是政府資助。

　　“老一代赴美留學生都是經過層層篩選，獲得獎學金去美國攻讀研究生課程，被選上的人鳳毛麟角。由於出國時年齡較大，普遍具有家國情懷和豐富的生活經驗，而且多數都不是獨生子女，因此格外珍惜出國學習的機會。”中國與全球化智庫主任王輝耀對《環球時報》記者説，現在赴美學生低齡化特點明顯，條件優越，性格突出，各種各樣的人都有。“老一代和新一代最大的不同是赴美留學從精英化向平民化轉變。”

　　陳航向《環球時報》記者介紹説，一些教育研究機構注意到了中國留學生存在的問題，並指出很多中國學生英語預科班的ELS都完不成 從這個學校轉到另外一個學校還是學ELS，有的學生學了兩年半還是沒有學到正課。他認為這不足為奇，這些問題在美國高中或社區學院也會出現，這恰好反映出中國留學生在美國的教育系統中並不特別，這是真實和正常水準的體現。

　　根據美國教育部的數據，全美41%首次入學本科四年制大學學生，在6年內不能拿到本校的本科學位;社區大學的比例更高，為69%。美國《新聞週刊》排名的院校數據庫，提供了四年制大學的學生四年不能拿到畢業證的數字。比如，哈佛大學14%，匹茲堡大學36%。陳航認為，要承認中美教育之間的差異，在中國不能畢業的情況很少見，但在美國畢不了業並不新鮮，這些情況要告訴中國的家長，讓他們知道真相，也要知道美國的教育是怎麼運作的。

　　陳航還對《環球時報》記者説，應該關注留美中國學生這一美國主流教育中的弱勢群體。留美中國學生並非某些美國學校眼中“移動的錢包”，他們的成功與否，不僅關係到留學生個人和家庭，更關係到中美教育交流産業的成敗，以及相關的社會成本。

　　鄧洪是上世紀80年代赴美留學，陳航是在90年代赴美留學，對於目前中國留學生的情況，他們既羨慕又著急。他們都表示，他們留學時就是苦讀書，學生之間也非常團結，雖然身無分文，但有追求，優異的成績讓其他國家的留學生和本地學生刮目相看。現在的中國學生很有錢，一年五六萬美元的學費不在話下，但在很多方面給美國社會留下負面印象，這值得中國教育界和家長們反思。

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