在全通教育成為兩市第一高價股的時候，與線上教育相關的公司也正在成為投資大鱷追逐的對象。口語100創始人朱奇峰近日宣佈完成B輪融資，投資方包括中國基金一哥王亞偉、新東方董事長俞敏洪以及美國基金經理厲旭輝等，A輪投資者軟銀中國也繼續跟投。

　　線上教育市場混亂

　　在今年的全國兩會上，身為全國政協委員的俞敏洪提交了《關於有序推進網路學習空間人人通工程應用工作的建議》，指出教育資訊化是全球教育發展大趨勢，是提升國家競爭力的戰略制高點。

　　實際上，2013年教育部科技司就提出把“三通工程”作為“十二五”期間全國教育資訊化工作的核心目標和標誌工程。即到2015年，基本實現“寬頻網路校校通”—各級各類學校接入寬頻並建成網路條件下的基本教學與學習環境；優質資源班班通—形成豐富的各級各類優質數字教育資源，將優質資源送到每一個班級，並實現在教學與學習過程中的普遍使用；“網路學習空間人人通”—所有教師和初中以上學生都擁有實名的網路學習空間，教與學、教與教、學與學全面互動，真正把技術與教學實踐的融合落實到每個教師與學生的日常教學活動與學習活動中。

　　2014年3月，教育部發佈《2014教育資訊化工作要點》，明確提出提升“網路學習空間”應用規模。12月，教育部、財政部、工信部、發改委和中國人民銀行聯合發佈《構建利用資訊化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》，提出要擁有網路教學和學習環境，網路學習空間應用要覆蓋各級各類教育。

　　但是網路學習空間人人通工程的應用尚處於初期階段。在實踐中，對什麼是網路學習空間，如何評判優秀的網路學習空間，各地還存在著大量的疑問和混亂。在概念還不清晰的情況下，《教育資訊化“三通工程”年度任務指標(指導性)》卻已下達到各地，部分省市“人人通”指標比例已經定到了50%，有的省市甚至把2015年的比例定到了100%。

　　這種追求數量和速度但忽視品質的做法，造成很多地方所使用的産品無法實現日常的教與學、教與教、學與學的全面互動。清華大學教授蔣東興指出，很多地方錯誤理解了人人通，以為只要搭建一個平臺給每個師生開設一個賬號就認為達標了。

　　俞敏洪則在提案中指出三個突出問題：第一是市場上的産品魚龍混雜，鑒別難度大。産品中有些是概念古老的學習管理系統，有的是簡單的資源(教學視頻、電子書)網站，有的是傳統的遠端教育，有的是半遊戲性質的網站。第二是“網路學習空間”範疇的産品，在品質上和教學理念上也有很大差別，有些僅僅有班級部落格、個人網盤、課程表等簡單功能。第三是網路學習空間對很多學校老師而言是一個抽象的學術名詞，缺乏培訓和優秀案例指導。

　　投資大鱷悄然佈局

　　儘管面對魚龍混雜的情況，但線上教育的潛力卻引起了投資大鱷的高度關注。

　　“經過幾年的發展，中國僅線上口語培訓市場的規模就已達到200億元，全球市場規模則高達3000億元，投資潛力巨大。”朱奇峰説。

　　但對於目前市場上的産品，朱奇峰也深感憂慮。“一些産品是用大數據統計模型生産出來的，其評價系統誤差非常大，會嚴重影響使用者對自己口語水準的判斷。比如將標準讀音錄製後，再播放的時候都會打出80、75、60、90等不同的分數，根本無法作為參照。”

　　之所以受到投資界大鱷的認可，在於口語100使用的是感知心理聲學可計算模型，是一種人工智慧技術，是根據人類聽覺規律做出的産品。公司成立4年來，已經連續兩年盈利。

　　朱奇峰的設想是，儘快完成C輪2億融資，在國內市場做到5000萬用戶，在海外市場做到3000萬用戶。朱表示，“中國有2億學生，這一點應該不難實現。”