“第一次帶孩子出國是10年前跟團遊新馬泰，匆匆忙忙像趕場一樣，雖然買了一堆東西回來，孩子卻幾乎什麼都沒記住。”小華媽媽的感慨是很多中國家長的共同經歷。

　　這些年，帶娃暑假出遊成為很多家庭的傳統項目，從最開始流行走馬觀花的多國遊，到熱極一時的海島遊，到一擲千金的名校遊學，到以吃苦探險為特色的自助遊，假期出遊的變遷史折射出中國家長教育觀念的變化。

　　開眼界

　　馬不停蹄10天遊8國

　　“最初流行帶孩子出國的時候，我是這麼研究性價比的，就是用最少的錢去最多的地方，於是選擇了10天8國的歐洲遊，覺得比十天去一個國家合算多了，結果趕路忙得四腳朝天，什麼也沒看見……”老曹談起當年窘事，苦笑不已。

　　初出國門，為了讓孩子多開眼界，很多家長做了和老曹一樣的選擇，那時，人們還幾乎沒有深度遊、自助遊的概念，旅行就是到名勝景點拍照，證明到此一遊。於是，成群的中國觀光客席捲全球。

　　“去巴黎的時候有遊覽盧浮宮的項目，機會多難得呀，想帶孩子好好看看，這麼大的博物館三天也看不夠，結果坑爹的旅行社就給倆小時。”老曹痛心疾首，看到巴黎老城滿街的咖啡館，老曹真想帶孩子在這裡悠閒地坐一會兒，體驗一下歐洲情調，然而這只是奢望，“導遊不停地催著走，要趕火車去下一個國家。”

　　雖然10天去了8個國家，孩子最終也沒搞清楚這8個國家都是哪兒，唯一開眼界的就是“外國人和咱們長得不一樣。”折騰一通，孩子回來還累病了。“後來再也不帶孩子這麼玩了，看似合算，其實收穫不大，倒不如在一個地方多呆幾天，深入了解一下當地的風土人情。”老曹反思後作出了這樣的決定。

　　享生活

　　帶娃遊海島省心省力

　　從旅遊觀光到休閒度假是中國人出遊觀念的一大變化，於是海島遊一度成為家長們帶孩子暑假旅行的最佳選擇。

　　“每年放假都和班裏關係比較好的家庭一起出去玩，幾乎每次都選擇海島，三亞、沙巴、塞班、馬爾地夫全去過了，孩子喜歡玩水玩沙子，多久都不會煩，家長也可以好好休息，享受生活。”君君媽媽的想法是很多家長的共同感受。

　　馬爾地夫是很多家長暑假組團旅遊的首選，因為“一站全包”的方式免除了帶孩子玩的辛苦和麻煩，雖然價格昂貴依然受到青睞。“每天度假村會派專門的人組織孩子活動，帶著他們游泳、打水球、浮潛，家長一點都不用管，躺在沙灘上曬太陽就行。”相比于帶著孩子馬不停蹄地東走西走，這樣的度假顯然更加愜意，“4晚5天的行程，一家三口5萬多元，真不便宜。”這兩年隨著海島遊的升溫，價格也步步攀升，尤其是假期和春節，讓一些家庭望而卻步，對海島的“審美疲勞”也隨之而來。

　　“孩子已經10歲了，去過很多次海島之後已經沒有什麼新鮮感了，以後打算帶他去一些人文歷史景點，在旅行中學點知識。”君君媽媽表示。

　　遊名校

　　不惜重金展望未來

　　“前兩年，我們給孩子暑假安排的都是遊學項目，參觀國外的名校，感受一下那裏的氛圍，如果以後孩子出國留學，希望對他未來的選擇有所幫助。”遊學熱潮一度席捲全國，至今余溫尚存，天價遊學項目遭到家長熱捧，一擲千金只為讓孩子展望未來。

　　在國際學校讀初一的小宇按照媽媽的計劃高中就要出去留學，所以暑假都用來考察名校。在小宇參加的價格3萬多元的“美國東海岸名校遊”的行程表中記者看到，8天的行程中將參觀賓夕法尼亞大學、普林斯頓大學、西點軍校、耶魯大學、麻省理工大學、哈佛大學共6所名校，基本是每天馬不停蹄地在學校裏轉悠。

　　“這個是為準備留學的孩子們特別設計的，幫助他們選擇學校，或者提前了解一下學校的情況，增加一些感性認識。”小宇媽媽表示，“參觀名校的機會難得，還會安排和學校老師同學交流的活動，參觀圖書館等內部設施，所以比較貴，但我覺得還是值得的。”

　　然而，名校遊的效果有點出乎小宇媽媽的預料，“孩子拍了一大堆照片回來，可是去了哪些學校卻忘得差不多了，印象最深的是他們在一家餐館吃的牛排味道特別好。下次再去我還要吃那裏的牛排。”兒子饞涎欲滴地説。

　　3萬多元只記住了牛排簡直讓媽媽欲哭無淚，“下次我得和兒子一起出去，幫他考察一下。”雖然現在天價遊學項目屢遭質疑，可是小宇媽媽的遊學熱情絲毫未減，因為心中有揮之不去的名校夢。

　　 專家説法

　　家庭旅行的教育力量

　　該給孩子安排怎樣的暑假旅行，旅行是一種什麼樣的教育，對此教育專家孫雲曉講述了他和女兒的旅行故事。

　　“我的女兒沒上過重點小學、中學，但是因為她有豐富的生活、旅行體驗，對自己的發展方向有很強的把握能力。高考時，她自己做主報考了復旦大學社會學系。上大學後，女兒寫過一篇文章，其中寫道，最感謝父母在她18歲之前，帶她走過了全國13個省。”這就是家庭旅行的力量。

　　據孫雲曉介紹，他的家庭寒假、暑假基本上都外出旅行，有時是幾個好朋友帶著孩子一塊兒走，讓孩子結伴兒而行。這種幾個家庭結伴兒的遊學方式，讓孫雲曉感覺女兒的精神世界發生了非常大的變化，小小少年就體會到世界如此之大，文化如此豐厚，原來離自己很遙遠的東西一下子變得非常近，這種豐富立體的體驗讓孩子獲益多多。

　　“我到過歐美很多地方，在幾乎所有的名牌大學裏，都能碰到大批中國青少年。我在法國巴黎的‘老佛爺’百貨看到裏面擠滿了中國孩子，買各種各樣的名牌時，萌生出一絲憂慮：有些旅行不適合未成年孩子，青少年外出旅行，不應該走成年化的路線，組織者或者家長應該為他們設計特定的路線，包含更多文化的、歷史的、人文的內容。”孫雲曉認為，青少年遊學一個非常重要的環節，就是盡可能讓他們住進當地人的家裏，“如果要了解一種文化，一個民族，只住賓館走馬觀花地看一看，絕對是不夠的。如果能夠在當地，特別是在同齡人的家裏住上一週，或者更長時間，那麼對一個民族和文化，理解肯定是不一樣的。”

　　1993年，孫雲曉曾發表一篇文章《夏令營中的較量——記中日少年夏令營》，這篇文章引發了一場教育的大討論，推動了應試教育向素質教育的轉變。孫雲曉認為，這場討論至今都沒有結束，他甚至認為，今日中國青少年在自然體驗、社會實踐、生活體驗上的缺乏，比20年前更甚。“學校的發明，給人類帶來了巨大的益處，它也帶來了一個局限，使青少年生活單調，被束縛，因此，假期的意義就是讓學生過一種不同於學校的生活，回歸本質的生活。生命的成長需要有更博大的體驗，更廣闊的視野，寒假暑假遊學就是一種方式。”