□ 本報記者 李 輝

　　“今天我們是消費者，明天我們是品質的創造者。”六一兒童節前夕，中國品質報記者來到安徽省馬鞍山市四村小學，剛剛走出“品質小課堂”的406班江安琪等同學説起學習品質安全知識的感受時儼然像是群“小大人”。

　　山水詩城，品質魅力城市。在馬鞍山市，全國品質強市示範城市創建工作正如火如荼地開展。去年以來，該市四村小學創造豐富的教育載體，創新開展品質安全知識教育，從小培育學生的品質意識。

　　“我們把開展品質教育與現有教育教學工作、校園文化建設、未成年人思想道德教育工作做到相互協調、相互配合、相互融合。把品質安全知識教育作為未成年人思想道德教育工作的拓展和延伸，不斷豐富校園文化建設的內容和載體，以品質為先導，推進我校教育教學工作再上新臺階。”馬鞍山市四村小學校長嚴之春介紹説，在開展品質教育的過程中，學校在廣泛吸納師生們意見和建議的基礎上，經過充分討論提出了四村小學“志存高遠，塑造典範”的品質精神。

　　“認真學習《品質安全知識讀本》，積極參加各項品質社會實踐活動，增強誠信意識……。”在四村小學“人人重品質，共築中國夢”品質安全主題教育倡議活動上，少先隊大隊長張思悅向全校隊員和同學們發出了倡議。

　　什麼是“3C”標識？什麼是空氣品質指數？你會看體溫計嗎？去年以來，四村小學把品質教育的學習和宣傳作為重點，把貼近同學們生活實際的品質常識作為主要內容。在品質知識的學習過程中，該校先後以《胸懷責任，就能創造有品質的生活》和《權益、品質與誠信》為題進行了國旗下講話。在品質教育主題班會上，同學們的發言十分踴躍。

　　如今，四村小學的同學們人手一冊《中小學品質安全知識教育讀本》，並作為開展品質教育的基礎性教材。各科教師根據學校開展品質教育的總體要求，在課堂教學中適時融合有關品質安全教育的知識點，潛移默化地向學生傳遞品質安全常識，充分發揮了課堂教學的主渠道作用。與此同時，該校根據低年級學生的認知領域和學習特點，精心選取了能夠充分貼近同學們生活實際的品質安全知識，組織專業教師製作了以漫畫為形式的品質安全知識教育繪本，專門提供給低年級同學學習閱讀。

　　四村小學不僅是全國科技教育示範點，還是國家創造學會創造教育實驗基地。該校在開展品質安全知識教育的過程中，尤其注重以實踐活動為載體，為全體同學設計和提供學習品質、感受品質、創造品質的機會和平臺。在華菱星馬汽車股份有限公司，同學們親眼目睹了一輛汽車從最初的鋼板開始，衝壓、組裝、裝飾、檢測，到最終成為一輛合格汽車的全過程，體會到了科技的魅力。在蒙牛乳業講解員的帶領下看到了一盒盒牛奶、冰淇淋飛速地從灌裝機出來，深刻地感受到優質的産品來自於嚴格的管理和先進的工藝。去年寒假期間，學校還組織部分同學參加了親手製作蛋糕的活動，孩子們不僅親身體驗了精美蛋糕的精心製作過程，更是從中品味出品質的味道。

　　“我們還將以辯論賽、品質法庭等為形式，為同學們表達正確的品質觀創設展示自我的平臺。通過學習徵文、知識競賽、參觀訪問等形式，為同學們提供體驗品質、感受品質、創造品質的機會。”嚴之春表示。

　　此外，“人人重品質，共築中國夢”校園書法繪畫作品大賽也得到同學們熱情響應和積極參與。他們紛紛用手中的筆書寫現在、描繪未來。大賽作品品質主題鮮明、內容豐富、製作精良，取得了很好的活動效果。

　　“四村小學根據校情和學情，從小學生年齡特徵、認知特點等方面出發，尋找開展品質教育的切入點，努力把品質教育與德育工作、教育教學管理等方面進行有機融合，實現有效對接。”該市教育局團委書記甘麗向中國品質報記者介紹説。“我們指導學校大力開展品質安全知識宣貫、品質主題活動和品質社會實踐活動，發揮示範點的示範引領作用，形成可複製、可推廣的經驗和做法。通過培育示範‘盆景’，創造品質強市的‘風景’。”