“違紀保證金”背後是教育無能
- 發佈時間：2015-01-28 10:32:46 來源：中國品質報 責任編輯：羅伯特
“違紀保證金”背後
是教育無能
□ 王 琦
宿松縣涼亭中學高二（2）班有55名學生，1月20日，班裏25名學生接到班主任吳某通知，要求他們春季入學時，交1000元至2000元不等的“違紀保證金”。該做法被質疑“亂收費”，吳某則稱這麼做是因為學生太難管理。對此，宿松縣涼亭中學校長賀金東表示，這是違背教育原則的，“以罰代管”的行為不合理。
（據《新安晚報》）
保證金一般用於經濟領域內，比如商業行為中的違約保證金。沒想到，現在“保證金”要進軍教育界了，用金錢來達到管理學生的目的，其實説白了，這和罰款有什麼區別？只是另一個更好聽的名頭罷了。然而，學校無權對學生的違紀行為罰款，那麼扣除、收取保證金在法律上顯然同樣是不允許的，換個名字並不能改變其違規亂收費的本質。
誠然，老師的本意是為了更好地管理學生，但是要讓學生們守紀，老師首先就應學會遵守規則，以身作則。將金錢作為違規的代價，對錯不再是衡量的標準，是否有錢就可以違規？這本身就是一種不公平。
現在家長們大多工作繁忙，對孩子或過於嬌慣，或疏于管理，老師的管理責任加重。並且隨著社會的進步，學生們的自我意識、權利意識也日益覺醒，面對現下的實際情況，教育方法也理應進步。師者雖為尊，但同時也是服務者，那麼如何吸引學生們注意力，讓學生不違規，需要教學服務的多樣化改革。如何科學管理難管的學生，考驗著老師們的管理智慧和教育才能。
“違紀保證金”背後顯示出老師們面對學生違規不敢管的無奈、現今懲戒教育的缺失，對此，教育部門和學校應在徵求廣大民眾和家長意見的基礎上，建立系統的懲戒措施和方案，讓老師們有的放矢，有制度兜底。否則當老師們陷入不敢管，管了易招錯的矛盾時，放任或許會成為教育的趨勢。社會在進步，教育也面臨轉折，此時，需要老師們更多的耐心和創新，帶領教育走上更好的前進之路。
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