“如果不讓這些孩子走出去，他們的世界只有腳下這麼大。我不但要給他們一個家，還要讓他們受教育，讓他們有夢想。”土燈尼瑪，一個平凡的康巴漢子，卻做著不平凡的事情。
硬著頭皮承擔起這份責任
土燈尼瑪，從小在四川省甘孜藏族自治州道孚縣長大。1999年，他考到四川省藏文學校，學習藏醫藥專業；2003年畢業後，土燈尼瑪滿心希望能夠出國深造，並去了西南民族大學參加英語培訓，“我有一個舅舅在國外，他是我的榜樣，我小時候就希望能像舅舅一樣，到國外工作生活。”
1995年，舅舅回國探親。回國期間，一次偶然的機會，舅舅和青海省果洛藏族自治州教育局局長相遇，得知果洛地區特別需要一所福利學校，來幫助那些孤兒和殘障兒童。一直牽掛著祖國和家鄉的舅舅，多次給土燈尼瑪打電話，希望他能去果洛，為成立福利學校做些事情，幫助這些孩子。
“我開始是拒絕的，因為我從來沒有想過開辦學校。而且，果洛對我來説很陌生，在收音機裏面聽的最多的就是‘果洛又下大雪了’。讓我來果洛，我還是有些擔心。”但是，土燈尼瑪最初的不願甚至排斥，在舅舅的鼓勵和支援下消失了，“舅舅一次次地告訴我，幫助這些孩子意義非常重大，這樣能夠改變很多人的命運。”舅舅的囑託，讓土燈尼瑪硬著頭皮來到果洛。
在果洛州政府和當地相關部門的協助下，建立福利學校的各種手續順利完成。“道扎福利學校屬於民辦福利學校,政府還給我們安排了10名公派教師，並負責這10名老師的工資。其他所需的硬體設施、師資力量則由學校承擔。除此之外，還有來自社會各界愛心人士的捐款。”2005年，道扎福利學校開始建立。
修建學校期間，土燈尼瑪每天都要親自監工，沒有住處，就自己搭個帳篷。果洛的氣候惡劣，時常有雨雪，教育局的領導心疼他，提出給他準備一處房子，但被土燈尼瑪拒絕了，“我還是住帳篷吧。自己親眼看著比較安心，不然老覺得不踏實，堅持一下沒問題的。”
圖為道扎福利學校的學生
2006年，道扎福利學校的基礎設施建設基本完善，學校很快就進入到教學階段。在授課方面，土燈尼瑪決定按照教育局的課程設置安排來進行教學，另外把本地的傳統書法和藏文學習等，也加入到課程中，單獨授課。“我覺得一定要按照國家規定的課程體系來安排教學，這樣孩子們以後出去的話，能更快融入大環境。”從一開始，土燈尼瑪就為孩子們規劃著。
年輕小夥子成了“校長爸爸”
道扎福利學校開辦第一年，招收了30名學生。這些孩子，是土燈尼瑪和果洛州教育局的工作人員去牧區一個個找來的。“我對這些孩子的情況非常了解，孩子們都是孤兒，其中一些孩子，已經超過了入學年齡，但是我們還是接到學校，甚至會優先錄取，否則再等下去，就真的晚了。”
創辦學校第一個困難就是缺乏資金。對於年輕的土燈尼瑪來説，自己就是一個普通人，沒有什麼影響力和號召力，去籌錢談何容易？“我在果洛人生地不熟，人家不了解我，也不了解學校，當然就不會信任我。還會有人説，你沒錢幹嘛辦學校？”在籌集資金的過程中，土燈尼瑪求了無數人，遇到了很多想像不到的困難。“其實也猶豫過，打過退堂鼓，別人不去做，我為什麼要做呢？”但是，每次回到學校，看見孩子們的進步，聽到孩子們叫著“校長爸爸”，土燈尼瑪便再也沒想過放棄。
圖為土燈尼瑪給學校的孩子剪腳趾甲
“這些孩子從小就跟著我，慢慢地我發現自己離不開他們了，他們也需要我。不管有什麼困難，看見這些孩子，我就覺得我一定要挺過去，堅持下去。我必須把學校辦得更好，讓更多這樣的孩子去上學，給他們創造更好的機會，讓他們擁有不同的人生。”帶著孩子們給的勇氣和毅力，土燈尼瑪一次次去求助，逐漸得到了社會各界人士的認可和幫助，學校終於可以正常運轉了。
“當時，道扎福利學校最小的孩子只有五歲，孩子太小了，剛來的時候特別愛哭，每天晚上我就自己帶著他睡，一邊講故事，一邊哄孩子，時間久了就好了。”在學校，土燈尼瑪除了要忙工作上的事，還要充當“奶爸”的角色，“校長爸爸”的稱呼越叫越響。
把孩子們送向遠方
剛來道扎福利學校的孩子大部分從小只會説藏語，漢語和英語學習特別吃力，甚至沒有辦法交流和溝通。道扎學校的老師們根據這些孩子的特殊情況，嘗試各種辦法，講故事、做遊戲、看電視，一點點帶著孩子們通過語言關。“學習的習慣是一點點培養出來的，這些孩子因為家庭原因沒有好的基礎，一般在小學一、二年級的時候很多孩子成績不好，但一直都在進步。到了初中階段，孩子們的學習就完全沒問題了，他們也特別刻苦努力，這是讓我最欣慰的。”
圖為道扎福利學校第一批大學生
當然，不是每個孩子都是“乖乖仔”。“孩子們是孤兒，剛開始根本沒有學習的習慣，甚至不接受管教。”對土燈尼瑪來説，這些孩子不能打，也捨不得打，只能慢慢去感化，“個別孩子會偷偷跑出去，我就騎著摩托車一處處去找，找回來耐心勸説。我告訴他們一定要上學，沒有父母親人的幫助，沒有依靠，就一定要通過學習來改變自己的命運。孩子們理解了，就會刻苦學習。”
2015年，道扎福利學校的第一批孩子中考結束。讓土燈尼瑪欣慰的是，這些孩子考取了優異成績，把土燈尼瑪和學校的老師們都高興地哭了，“當時我就發誓，一定要讓我的孩子們接受更好的教育，去更好的高中。”
在果洛州教育局的幫助下，土燈尼瑪把其中的4個孩子送到了上海，其他的23個孩子送到了瀋陽。“果洛州這邊有一項異地辦學的政策，正好和瀋陽那邊的學校合作。內地的教育比我們這邊要好很多，雖然當時資金方面有很大壓力，但是為了孩子們，一切都值得。”在果洛州教育局的大力支援和社會各界人士的幫助下，這些孩子終於踏上了異地求學的路程。
兒行千里“父”擔憂
2015年夏天，第一批孩子要外出求學了，土燈尼瑪陪著孩子們坐了兩天兩夜的火車從西寧到瀋陽。“別的孩子都有家長陪著，我怕我的孩子們會難過，所以就跟著一起去了。當時學校資金困難，每個孩子每年的學習、生活費用需要四到五千，所以只能買硬座。但是，孩子們還是很興奮。”火車上，孩子們不但沒有叫苦叫累，還一直照顧土燈尼瑪，中途還湊錢給“校長爸爸”買了臥鋪，“當時特別感動，就像自己的孩子長大了，懂事了。”
俗話説，兒行千里母擔憂，“校長爸爸”也一樣。這些在外地求學的孩子，一直讓土燈尼瑪牽腸挂肚。“把孩子們送到瀋陽，入學手續都辦妥了後，我準備回去的時候，他們一個個抱著我哭，不讓我走，我就答應他們，十一放假的時候我一定來看他們。”為了兌現自己的承諾，那年的國慶節期間，土燈尼瑪又坐了兩天兩夜的火車，趕到瀋陽看望這些孩子，“我帶他們去了動物園、博物館，想讓他們跟其他孩子一樣，感受到家長的疼愛和關心。”
有的孩子去了外地，一時適應不了，土燈尼瑪也要及時安撫。“去上海那邊上學的拉格卓瑪，開始的時候不太適應環境，容易鬧情緒。”如今，説起這些事情，土燈尼瑪就像在訴説自己兒女的事情一般，“拉格卓瑪是第一批去上海的孩子，當時她年齡較大，對方學校説不符合招生條件，無法入學。我給上海的老師們打電話，請求他們能給孩子一個機會，拉格卓瑪一定會努力學習的。”上海的老師們被感動了，破格錄取了拉格卓瑪。
拉格卓瑪去了上海，面對陌生的環境，非常不適應，學習成績不好，信心備受打擊，不止一次給土燈尼瑪發短信、打電話：“我想回家，我想回道扎，我在母校讀書就可以了，我不想在這裡。”有一次土燈尼瑪去上海，專門找到拉格卓瑪的班主任王老師，詳細詢問了情況，“因為道扎的老師們總是手把手地幫孩子，甚至有些寵溺孩子們，導致他們一旦進入陌生環境，沒有了特殊對待，內心非常失落。”土燈尼瑪把拉格卓瑪找過來，語重心長地説：“你一定要學會自立，自己去爭取機會，要勇敢，沒有人會一直照顧你。加油，孩子，你只能往前衝，沒有退路，‘校長爸爸’在家裏等你畢業回來。”拉格卓瑪果然沒有辜負土燈尼瑪的希望，學習越來越好，後來以優異的成績，考上了東方航空公司的空乘人員。
圖為道扎福利學校的孩子們在操場上奔跑玩耍
孩子們的每一次成功，都帶給土燈尼瑪無限的信心和欣慰，“是這些孩子們給我動力，讓我堅持著，他們讓我體會到了這件事情是多麼有意義，現在我根本離不開道扎，離不開這些孩子。”如今，道扎學校共有學生420余名，教職工42名，老師32名。“現在學校的基礎設施非常好，有11棟宿舍樓、3棟教學樓，包括小學、初中以及夜班教學樓。今年在州教育局領導和社會愛心人士的大力支援下，修了新的操場和圖書館。我們還給在外求學的孩子們準備了住所，就是告訴他們，道扎永遠都是他們的家。”
土燈尼瑪，不僅給了孩子們一個家，還給孩子們撒下了希望的種子，讓他們擁有夢想、追尋夢想。
（作者：孫健 圖片均由土燈尼瑪提供）
