《北京考試招生改革實施方案》規定，從2017年起，將本科二批與本科三批合併為本科二批。據市教委相關負責人透露，待條件成熟，將本科一批與本科二批合併為本科普通批。

　　從2017年起，少數民族考生加分範圍將調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學到本市的少數民族考生”，加分分值為5分，且僅適用於北京市屬高校招生錄取。

　　本科二、三批次合併，如何招生？

　　北京市教育考試院院長臧鐵軍：本科二批、三批合併招生，按照二批次招生。部分學校可能向應用型高校轉型。

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　　志願

　　本科一二批也將合併

　　從2015年起，北京高考本科志願和單考單招志願填報時間從考前填報調整為考後知分填報，並將本科一、二、三批次志願設置從平行志願組方式調整為大平行 方式，按照“分數優先、遵循志願”的原則進行投檔。從2015年起，北京高校自主招生、高水準藝術團和高水準運動隊等特殊類型招生已開始單獨設置志願，並 安排在本科提前批次錄取結束後本科一批錄取開始前進行。

　　根據《北京考試招生改革實施方案》，從2017年起，將本科二批與本科三批合併為本科二批。據市教委相關負責人透露，待條件成熟，將本科一批與本科二批合併為本科普通批。

　　《北京考試招生改革實施方案》提出，今後相關高校要公開自主招生等特殊類型招生辦法、考核程式和錄取結果，確保公平公正。同時在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點，在市屬高校中設立學業水準考試成績、統一考試成績、綜合素質評價多維綜合評價招生方式。

　　公平

　　加分政策進一步縮緊

　　北京晨報記者了解到，根據國家統一部署，本市已大幅減少、嚴格控制高考加分項目。從2015年起，取消體育、藝術等特長生、市三好學生、市優秀學生幹部 加分項目。《北京考試招生改革實施方案》明確要求，2015年、2016年少數民族考生加5分投檔，僅適用於北京市屬高校招生錄取。從2017年起，少數 民族考生加分範圍將調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學到本市的少數民族考生”，加分分值為5分，且僅適用於北京市屬高校招 生錄取。

　　招生計劃向遠郊區傾斜

　　此外，在本科招生計劃分配方式上，該方案也凸顯公平導向。從2015年起，本市在所有 市屬本科一批院校設立農村專項招生計劃，面向在城市發展新區和生態涵養區就讀的農村戶口考生招生。同時在北京高校開展“高水準人才交叉培養計劃”人才培養 模式改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯合培養學生（即“雙培”和“外培”計劃），招生計劃向遠郊區傾斜。北京市教委負責人介紹，今後農村 專項招生計劃和“雙培”與“外培”計劃將繼續深入推進。

　　高職

　　明年分類考試將達70%以上

　　在高職招 生方面，北京市提出將推進高等職業院校分類考試招生改革。健全“文化素質+職業技能”考試招生方式，推進單獨招生、高職自主招生、綜合評價招生和技能拔尖 人才免試等考試招生方式改革。注重對學生職業技能的考查，將學生參加市級以上職業院校技術技能大賽成績作為升入高一級學校的重要依據之一。逐步提高通過分 類考試錄取考生佔高職院校招生的比例，2017年分類考試成為高職院校招生主渠道，達到70%以上。

　　此外，探索職業院校招收初中畢業生 改革實驗。按照教育部要求，完善五年制高職招生、“3+2”中高職銜接招生試點。開展高端技術技能人才貫通培養實驗，繼續支援部分示範職業院校與示範高 中、本科院校、國內外大企業合作，選擇對接産業發展、適合貫通培養的優勢專業招收初中應屆畢業生，完成高中階段基礎文化課學習和專科高等職業教育後，通過 專升本考試（測試）進入本科高校學習。

　　■馬上就訪

　　教師：杜絕“啞巴英語”

　　針對高考英語社會化的改革，北京市第一六六中學英語特級教師趙盈認為，新高考方案加大了對學生聽力和口語考查的力度，進一步強調考查英語的實用性，突出了首都特色，也為學生下一步的語言發展打好了口語基礎。

　　同時，新方案規定英語聽力、口語實行“一年兩考”，這就給了學生兩次機會參加考試，凸顯了考試的公平性，使學生更能考出自己的真實水準。趙盈表示，這樣 的考試招生制度改革必將迅速影響到高中英語教學中。英語教師必須夯實學生的基礎，同時發展學生應用語言的能力，必須堅持訓練學生的聽力和口語，徹底杜絕死 記硬背、應試以及“啞巴英語”。教師必須讓學生平時多讀書、增加閱讀量，培養學生的閱讀能力，多接觸和英語相關的內容，提高學生的學習興趣。

　　校長：高校考試招生縱深改

　　北京市第五中學校長張斌平認為，方案是在北京總體教育改革背景下出臺的，充分考慮到了學生受教育的連續性，從小學免試就近入學起，既包含中考改革，又隱 含著對考生考上大學後的專業發展方向的關注，同時還考慮到與非高考的其他考試形式——如成人教育、職業教育，在將來的融合，是在構建人才培養立交橋的整個 教育改革大系統中考慮高校考試招生改革的。

　　《北京考試招生改革實施方案》中包括中考改革，張斌平校長認為這是北京方案的一大優勢和特色，“中考改革有利於高考的推進，因為有中考改革作為依託，在初中時就給學生以最大的自主性，已經讓學生學會了選擇”。

　　而在新方案中，這種系統性和連續性還體現在綜合素質評價方面，該方案明確提出，學生綜合素質評價結果是為學校改進教育教學、家長有針對性地引導幫助學生 提高綜合素質提供參考資訊，為學生和家長選擇適宜於學生發展的學校以及在高一級學校更好地學習提供參考，同時也為高一級學校招生及新生入學後開展有針對性 的教育提供參考。

　　高校：“3+3”利於連續性

　　北京工業大學招生辦副主任蘭勁華分析説，在高中和大學實現人才培養的連續性方面，“3+3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。

　　她認為，這種做法實際上就是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，再有側重地投入更多時間發展自己的學科興趣和特長，引導學生將學業興趣與未來在大學想 學的專業有機結合。這種模式將有效促進大學與中學更好地實現在人才培養上的有機銜接，有助於在更大範圍內幫助高校解決長期以來難以為不同學科專業有針對性 地招收具有學科特長學生的現實問題。同時，也有助於促進學生提前了解大學專業，並結合自己所長規劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業選擇上的盲目 和跟風。（北京晨報記者 劉佳）