□ 高 伍朱維祿龔駿琳

　　“遙感圖像判讀”“北斗系統使用”等資訊化作戰技能培訓精彩不斷；比武競賽、研討辯論、模擬演練等綜合性能力評比活動好戲連臺……防空兵學院參謀係自2012年成立以來，按照“教學目標向崗位看齊、教學內容向需求聚焦、教學中心向學員轉移、實踐教學向戰場延伸”的教學思路，紮實開展參謀業務技能強化訓練，取得了良好實效。

　　“量體裁衣”確保教學對口

　　“36%的學員識圖用圖方法技巧不夠靈活”“78%的學員表示寫作能力欠缺，希望有所提高”……按照慣例，每屆參謀學員強化訓練前，該係司令部工作教研室都會組織開展摸底考試、問卷調查、教學聯席會等活動，全面了解學員參謀業務能力及他們的培訓願望需求，並依據調查分析結果，實時調整強化訓練方案，確保學員真正能夠學其所需、學有所得。

　　不僅如此，該係每年都會安排部分專家、教員到一線部隊深入調研，廣泛了解當前部隊參謀工作的實際情況。幾年來，收集和整理出了4大類16項部隊參謀急需解決的能力短板問題，多次優化完善“參謀業務技能”和“司令部工作”等課程的教學設計，增強了課堂授課的針對性和實效性。

　　“教學內容對接崗位，教學深度超越崗位。只要將培訓所學知識在崗位任職上加以運用實踐，自己就是行業領域的‘大拿’。”學員慎曉冰培訓後回到部隊，參加2014年度濟南軍區參謀比武，取得綜合第2名的好成績，榮立二等功1次，被評為“精武標兵”。談起在防空兵學院學習期間的參謀業務技能強化訓練，慎曉冰豎起了大拇指。

　　 有的放矢傳授“實用真經”

　　“目前，隨著部隊實戰化訓練的不斷升級，參謀人員‘能參善謀’的實際水準與部隊需求之間的差距越來越大，我們不但要確保學員有‘經’可取，還要確保學員取的是‘實用真經’。”該係自成立以來，繫領導高度重視教學育人工作，以“學與不學大不一樣、畢業和入學大不一樣”為培訓目標，打出了一記“組合拳”。

　　該係結合部隊參謀人員資訊化水準不高的現狀，增加了“遙感圖像判讀”“北斗系統使用”“數字地圖”等資訊化條件下參謀必備新技能的培訓課目；結合學員反映軍事文章寫作難的問題針對性開展了系列軍事論文撰寫技能交流講座，還專門安排教員“一對一”輔導學員撰寫軍事研討文章，確保每名學員在強化訓練期間都能全程參與完成一篇高品質的軍事論文。除此，該係還積極邀請院內院外專家，廣泛開展謀略講座、軍事論壇等學術交流活動。

　　幾年來，該係在不斷探索和實踐中，趟出了一條“學員和教員同堂授課、外請專家和學院教授聯合共育、室內理論教學和院外實踐觀摩同步進行”的全面育人新路子，為部隊“智囊”注入了滿滿的打仗智慧。

　　訓考一體激活“一池春水”

　　模擬演練現場，鍵盤聲啪啪作響，指示密碼清晰明確，投影儀螢幕上顯示敵我攻防情況的態勢圖迅速生成……這是該係利用自行研發的“司令部綜合演練系統”組織學員進行的一場網上推演教學模擬演練。他們讓學員輪流充當“參謀長”，並根據各個“參謀長”在演練中的表現評分，作為畢業綜合鑒定的依據之一。這是該係開展訓考一體以來的一個剪影。

　　“參謀學員強化訓練時間不長，很難通過畢業考核體現學習效果，必須建立訓練考核一體化的訓考模式才能達到以考促訓、以考評學的目的。”2013年，該係提出了“訓考一體”的理念。隨即，軍用文書、作戰標圖、知識競賽、沙盤堆制等各項課程的比武競賽方案紛紛出爐。他們採用“每週有評比、每月有考核、階段有總結、中期有競賽、後期有比武”的方式，使學員日常學習訓練效果躍然紙上，有效激發了他們查漏補缺、真學實練的幹勁和不甘落後、爭當尖兵的熱情。

　　“既然學員帶著使命和需求而來，我們就要讓他們滿載收穫和信心而歸。”3年多來，該係為部隊培養了一大批理念超前、技能嫺熟、業務精湛、善謀打仗的參謀人才，得到了部隊官兵廣泛好評。