“忠誠、精武、奉獻、和諧、尚賢、進取”，後勤學院後勤指揮係落實該院政委何振喜倡導的大愛文化，推進“愛院如家、同事如友、惜才如金、事業如山”院風，瞄準實戰化教學改革，著眼提高授課品質和加強人才隊伍建設。近日，該係開展“發現身邊最美教員”活動，努力從教員身上捕捉“真善美”，弘揚清風正氣，激發樸實大愛。這裡採擷兩朵浪花，以見七彩之光閃爍。

　　徐子淞：內心有深情 外在更從容

　　後勤學院戰略戰役後勤教研室教授徐子淞，一直密切關注國際國內戰略局勢，時刻緊盯軍事變革最新動態，始終投身現代後勤建設研究，是學院“作戰指揮學學科帶頭人”，先後主編6本學術專著，2次獲得總部學術研究二等獎，多次參加總部重大課題和考核驗收，經常到一線部隊指導戰備訓練，被稱為戰略戰役後勤實踐與發展的“斬棘人”和“領路者”。

　　徐子淞經常講，教員的形象和水準是評價一個學院的重要方面，能當教員一定是有“師緣”，教員要有“兩德”，即師德和品德。師德是立身之本，熱愛崗位，敬畏崗位。2013年他成為後勤學院“名師工程拔尖人才培養對象”，教學考核年年評優，先後帶出20余名優秀研究生；品德是做人之根，良好品德像春雨般潤物無聲。20多年來，他赤誠待人，答疑解惑，與很多學員成了忘年交，時常分享學習工作生活上的感悟。

　　無論是在教研室主任崗位上，還是當一名專職教授，徐子淞都十分注重人才隊伍和學術團隊的建設。在他的帶領下，所在教研室被同事們戲稱為“一高四多”：教員隊伍平均學歷層次高，教學每人平均課時量多，承擔科研項目課題多，高職人員多，名師工程培養對象多，是後勤學院唯一獲得過國家級精品課的教研室。

　　2015年，徐子淞提出從教研室主任的位置上退下來，他説：“戰略二字，就是要有全局性、根本性、長遠性。我已經當了5年教研室主任，潛力也發揮得差不多了。為了教研室的長遠發展，我必須退職讓賢。”

　　給年輕人適合的平臺，讓教研室形成合理的教員梯隊，不斷涌現出拔尖的學術人才，是這個老主任的戰略佈局。從行政崗位上退下來後，他要將全部精力投入到教學科研當中。

　　楊林波：落筆籌略定 提劍風雷動

　　楊林波常被學員、同事戲稱為“凡人謀大事”的“文弱書生”。這位後勤學院戰術後勤教研室的副教授，卻是軍內行家眼裏“忘我幹實事”“出奇謀設險局”的“演習專家”，往往一年中有大部分時間都被點召去參加各種演習。

　　作為從部隊選調上來的教員，楊林波堅持講臺傳道授知識，戰場論戰謀保障。他經常對學員講，知識的陳舊比武器的落後更可怕。為了更好地讓院校綜合演習服務學員、服務部隊，楊林波時刻關注軍事戰略方針、作戰綱要、條令和軍事訓練與考核大綱的發展變化，時刻關注後勤指揮與保障理論的發展創新，不斷將新知識、新變化融入到綜合演習中。多年來，他一直是學院綜合演習的直接參與者，哪有困難、哪有需要他就出現在哪，為學院歷次綜合演習做出了應有貢獻。

　　立足三尺講臺，心繫戰場需要。作為“演習專家”，楊林波多次參加戰略戰役集訓、系列演習、部隊考核，以及院校聯演等大項活動。在某次全軍19所院校帶實兵演習中，他負責總後參演院校演習籌備、想定輔導、現場導調等工作，通過完成供、救、運、修、走、抗、打、藏等任務，充分演練指揮控制、資訊通聯、機動展開、專業保障、後勤防衛等內容，確保了參演人員演練到位、收穫到位。他參加軍區聯勤部、聯勤分部，總後直屬部隊，以及各軍兵種師旅團部隊後勤組織的演習、訓練、考核達30余次，成為溝通院校與總部、部隊的“重要橋梁”和受歡迎的專家。

　　無論是在院校還是部隊，楊林波都將自己組織訓練演習的經驗傳授給同事戰友，二十年如一日探索與實踐。在他的傳幫帶下，一批年輕的實戰化指揮型人才正逐步成長。