繼在新一輪QS世界大學排行榜中，清華大學快速上升至25名、引領中國高校衝進世界前25強之後，近日，由《美國新聞和世界報道》發佈的2016年度美國US News世界大學排名顯示，清華工程類專業力壓麻省理工學院等歐美知名理工院校，排名世界第一。這是近一個月來，中國內地高校再次在世界大學權威排名榜上有所斬獲。

　　清華憑何拔得頭籌？我們該以怎樣的態度面對這個“第一”？真正的一流，又是否蘊含在排行指標之內？

　　科研表現亮眼，助清華排名居首

　　此次US News工程類專業前十名中，除清華外，浙江大學位居第四，哈爾濱工業大學排名第七，香港城市大學位列第十名。強手雲集，中國高校緣何表現搶眼？

　　“這與各大學排名採用的衡量指標體系各不相同有關。”麥可思研究院相關專家介紹，此次US News的排名選取了2009年—2013年的數據指標。對工程類專業的分類排名採用8項指標進行考量，其中作品發表、論文引用率總量、高品質論文引用率各佔比15%，全球性調研聲譽、區域性調研聲譽各佔比12.5%，標準化論文引用影響力、高品質論文引用百分比、國際化合作各佔比10%。

　　“這説明在世界一流大學和一流學科的建設中，中國高校注意到某些指標基礎性的重要作用，如科研投入、論文發表、被引因子等，並取得了明顯進步。”北京師範大學教育學部教授李奇表示。

　　從排行榜奪魁到世界一流，還有多遠

　　欣喜之餘，值得注意的是，即便是表現突出的工程類專業，也只是此次榜單以學科作為維度排名的1/22，而在另外21類專業的前十名高校中，中國高校大多無緣“前排”。

　　排行榜奪魁和真正的世界一流，到底還有多遠？

　　10月7日，清華2013級本科生郜雪菲的一篇《排名四問：一流工科與一流清華有多遠？》成為該校師生微信朋友圈裏的“刷屏之作”：“大學的‘一流’與否，並非一紙排名可以定論，各大排名始終也只能作為一種參考。本科生、碩士生、博士生、青年教師……大學之中不同的身份，對於一所大學的‘實力’也有著不同的衡量標準。我們固然欣喜于清華被世界認可，同時也應該擁有比排名上那幾個數字更加實在的評價。”

　　低調，似乎成為清華師生面對這個“第一”的共同態度。

　　“即使此次清華拿了第一，也很難撼動麻省理工、加州伯克利等名校在工科教育上的地位。工程類專業本身屬於應用型學科，排行榜關注的指標是一方面，但更重要的是其科研産出有沒有對社會發展、科技進步産生比較大的推動作用，這就需要更綜合的評價體系和更專業的同行考量，不只是看幾個簡單的硬性指標。清華冷靜的態度也反映了他們對這個問題的清醒認識。”李奇説。

　　工夫更要下在排行指標之外

　　冷靜、理性。當中國高校逐漸走過為排名升降而簡單欣喜的階段，這成為被評者和排名者眼中應對排行榜秉持的共同態度。

　　“大學不應該僅僅想著怎麼樣成為排行榜上的常客或者説提升排名，更多的應該是考慮怎樣通過排名這面鏡子，把自己和其他國家同類大學的差距搞清楚，不斷取長補短，把自己各方面的實力提高。真正幫助自己的大學成功地實現長遠的、可持續的發展，並早日建成具有全球競爭力的世界一流大學和學科。”QS全球教育集團智庫中國總監張巘如是説。

　　李奇則認為，評價一個學校、學科是否一流，各類排名固然是重要的參考坐標，但工夫更要下在排行指標之外，“實際上很多科研、學問很難通過量化的計算來體現”。

　　在QS 2015年的排名中，李奇所在的北師大教育學科躋身世界前50名，可在與國際同行交流時，他還是時時感覺到自己的差距所在：“只有同行才會知道你和世界一流究竟有多大的差距，這包括對學科整體的把握、對世界同行的影響、對學科發展的貢獻等非常具體、細緻的環節。當中國高校在量化體系上取得長足進步之後， 是時候下力氣考慮這些問題了。”