中國老師試教英國中學

　　【英國《獨立報》8月5日報道】題：我們的孩子足夠堅強嗎？

　　英國廣播公司(BBC)4日推出了一部三集紀錄片，讓5名中國教師到英國給50名十幾歲的學生上一個月課，結果發現中國式教育方法在英國果然行不通。

　　中國教育體系的成果是中國學生在一些課程的成績上遠遠領先於我們的學生，但這種教育體系在英國行得通嗎？在BBC製作的《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校》紀錄片中，答案顯然是“行不通”。

　　5名中國教師在漢普郡利普胡克接管了博亨特學校的50名13歲至14歲的中學生一個月時間。英國學校具有“以學生為中心進行教學的理念”，中國教育則以“權威、紀律和無情的競爭”為特徵。中國教師的教學方式令這些學生大感震驚。

　　這些英國學生原本該分成眾多小組進行互動學習並從事實踐活動，現在卻要把全部注意力放在黑板前的老師身上，這個按年齡分班的有50人的班級全都以死記硬背的方式學習。每天早晨從7點鐘開始，學生們集體在國旗前做操，然後再上幾個小時的課，直到12點上午的課才結束。這就是在中國起作用的教學方式。

　　身心疲憊的科學課老師楊軍(音)在與英國青少年相處一週後説：“在中國，我們不需要掌握教室管理技巧，因為人人生來就被社會約束。但在這裡，這是教學中最具挑戰性的內容。”但英國教育有積極的一面，那就是它培養出了許多生機勃勃、很有個性的人。

　　【英國《泰晤士報》網站8月5日報道】4日晚，BBC播出紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校》，從中我們看到幾名中國教師在一所英國學校使用他們傳統的教育方法竭力掌控那裏的青少年。

　　他們期待看到學生認真聽快節奏的課程，同時做筆記，以便課後記憶。上課時間從早上7點持續至晚上7點。在漢普郡博亨特學校，即便最聰明的學生也很難跟得上。中國教師批評學生不守紀律，並對上課頂嘴和閒聊等行為感到困惑。

　　校長尼爾·斯特羅格説，中國的教育風格是老師長篇大論地講述，沒有真正的向學生提問的環節，學生之間也沒有機會交流合作。該校數學教師傑伊·佈雷姆納也持同樣看法，他指出，學生是被一次性地灌輸資訊。

　　教學方式折射文化差異

　　【英國《獨立報》網站8月4日文章】題：中國戰勝全世界的學校體系對於學生來説真是最好的嗎？

　　中國的教育制度是許多西方國家政府羨慕的對象，它們迫切希望在自己國家的學校中複製中國的學習紀律和考試中的高分。然而，除了學生的考試成績之外，中國的教育現實通常會令西方批評人士説，該國倡導的是一種狹隘、局限的教育。

　　在BBC廣播四台的“今日”節目的討論中，經合組織推出的國際學生評估計劃(PISA)受到了質疑。該計劃對全球教育情況進行排名，而且多年來一直把中國學生排在榜首。與華人作家薛欣然進行討論的記者西蒙·詹金斯説：“只有BBC和教育部的人才相信PISA的排名。這無關教育，只是分數。”然而，這些排名通常會遭到批評，認為考試忽略了學生學習的文化背景(例如許多中國學生面臨的巨大壓力)、沒有把公民意識、藝術修養和道德發展考慮在內，鼓勵死記硬背等短期手段，而這些手段可以讓一個國家和學校在排名榜上的位置上升，但並不一定能讓學生接受真正的教育。

　　薛欣然指出了英國和中國學校存在的文化差異。她説：“在中國，學生一進教室，就得告訴他們，你一定要好好學習，這是你對國家、民族和你家庭的責任。”她説，在英國，考慮的重點完全不同，老師會問學生：“你未來想做什麼？你想實現自己的什麼目標？”薛欣然説：“這是完全不同的人生觀。”她還解釋説，中國人有著強烈的家庭觀念和等級制度，這些觀念也帶進了教室，學生不能質疑老師。

　　詹金斯也強調了這種基本的文化差異，他説，“我們會教(學生)反叛、破壞和創造”，而不強調死記硬背。

　　他説，“如果把100名15歲的學生召集起來，一天訓練他們做12個小時的數學題，他們的考試成績也會很棒”，但這不一定是好的教育。

　　多位前教育大臣一直鼓勵學校嘗試和模倣中國的制度，但中國大約三分之一的富裕中産階層家庭據説都希望將孩子送到西方接受教育，這表明高分可能並非教育中最重要的，而且也並非一種皆大歡喜的結果。

　　課堂亂點或許不是壞事

　　【英國《每日電訊報》網站8月6日文章】題：中國老師請注意了———課堂亂一點也是好事(作者安娜·布倫斯基爾)

　　BBC紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學校》引起了巨大爭議。這次教育實驗給我的感覺是，儘管我們的學生也許應該在課堂上乖一點，但我們的教育系統會鼓勵學生跳出固有思維，勇於承擔風險，質疑先入之見。

　　我並不是説我們所有的課堂在所有時候都能保持這種狀態。但我還是要指出，我們的前進方向是正確的，因為一名參加實驗的學生説：“他們(中國老師)的教學方法確實有效果，但我們並不總覺得自己學到了很多東西。

　　至於課堂混亂的問題，你可以問問任何一位處於教育研究前沿的專家，他們會告訴你，課堂亂一點並不總是壞事。

　　【英國《泰晤士報》網站8月5日報道】題：教授告誡不要試圖複製中國的嚴厲課堂

　　一名華裔學者告誡説，中國專制教育的“悲慘”被誤解為成功，西方文化無論如何都要避免效倣中國。《誰害怕大壞龍？》一書的作者、美國俄勒岡大學教育學院教授趙勇説，中國式教育方法可在短期內提高學生的考試成績，但損害了學生的好奇心和創造力。